提高职教会计专业实训室教学成效的实践与研究.pdfVIP

会计教育 提高职教会计专 成效的实践与研究 黄 蕾 郑 敏 会计是--f]技术性较强的经济管理应用学科，实践 实训时往往是某一门课的实训 ，使学生只接触到会计工 性教学是必不可少的内容，也是会计教学的重要环节。 作的一部分 ，而不能融会贯通。并且时间不到一个月就 会计实践教学在许多院校普遍受到重视，对实施素质教 匆匆结束了，没有任何有关的技能考核 ，更为甚者干脆 育，培养高水平的会计实用人才发挥了较好的作用。但 不开实训课程 ，提高技能水平就只能是一句空话。 也有不少院校的会计实践教学仅仅流于形式 ，方法单 4．教学手段简单，缺少”双师型”教师 一 ， 造成了会计理论与实践严重脱节 ，从而影响了实践 会计教学以 “教师讲 ，学生听；教师写，学生抄；教师 教学的质量。笔者根据高职会计专业的特点，结合 自己 考，学生背”为主旋律 ，单纯地讲授 ，学生被动接受知识， 多年来的的教学实践 ，对此试作探析。 教学手段老一套，忽视对现代化教学工具的运用 ，课堂 一 、 职业教育会计实践教学的重要性 气氛不活跃 ，学生没有兴趣，教学效果不理想。高职学校 由于会计专业的特殊性 ，受财务部门实际工作环境 的教师大部分从大学校门出来就走上教育岗位 ，缺乏社 和商业机密等因素制约 ，其他专业普遍采用的校外顶岗 会实践的经验，高职会计教育缺少 双“师型”教师，无法 实习的方式对于会计专业来说受到了极大限制。很多情 正确指导学生的实训，直接影响了学生的实际动手能力。 况下，实习单位并不愿意实习学生过多的接触财务信 三、提高会计专业实践教学水平的建议 息，很多学生往往只能做一些最基础的财务工作，甚至 1．加强高校教师队伍建设，提高会计实践教学质量 沦为办公室打杂人员，使会计顶岗实习流于形式。同时， 会计实践教学能否顺利有效的开展，首要的条件是 会计实践教学作为高职会计教育的主要环节和精髓所 要有一批实践经验丰富、相关知识面广的教师。在会计 在，对于培养学生应用会计理论和方法解决实际问题的 教材中，经济业务是用文字描述的，而实际工作 中绝大 能力，提高学生的专业实践技能有着十分重要的意义， 多数则是用各种单证 、票据记载的；另外在会计实践教 会计实践教学尤为重要。 学中，不可避免的涉及到会计、税务 、经济政策、相关法 二、高职会计实践教学存在的问题 规等方面的知识。理论上单纯讲解不同的经济业务的账 1．对高职会计专业学生的培养 目标不明确 务处理 ，使学生很难从课堂教学中掌握会计工作技能。 职业教育就是就业教育，它是以就业为导向，以服 因此 ，加强会计实践教师队伍建设 ，是高等职业院校的 务为宗旨，走工学相结合的道路。它面向市场，根据市场 当务之急。 的需求确定人才培养 目标。而在传统的会计教育模式 2．注重高素质的“双师型”师资队伍建设 下，只注重知识型人才的培养，忽视 了技能型人才的培 职业院校应积极创造条件，鼓励教师参加会计专业 养，偏离了高职会计教育的培养目标。 技术资格考试，取得相应资格证书，加快 “双师型”教师 2．偏重理论教学，不注重实训教学 ，教学不合理 队伍建设。可以安排教师做兼职或脱产会计，以便于提 忽视实训教学是造成 目前中职教育处于尴尬境地 高他们的实践操作能力和综合应用能力 ；也可以从企事 的主要原因，培养出的学生既没有掌握扎实的专业理论 业单位选聘一些会计实践经验丰富、业务素质高的理财 知识 ，又