实验动物生产人员的培训.pdfVIP

第十一届中南地区实验动物科技交流会论文集 2.1“耐心、积极” 是确保技术人员获得良好受训环境的重要因素。 作为管理者,要牢记技术的提高并非一截而就的事, 要确保培训富有成效需要有锲而不舍的 耐心.管理者面对的是知识水平和结构参差不齐，并有作各种家庭事务压力的成年人，所以，管 理者必须将本科生、研究生学习的《实验动物学》课本内容变通成浅显易懂，生动有趣的语言 灌输给员工，并结合实际操作、提问等方式打破理论学习的枯燥、沉闷、咬文嚼字，对回答问 题正确者给予肯定鼓励，对错误的回答或无法回答的问题展开讨论，让员工在讨论中理解、记 忆，寻找自己问题所在，同时最主要的是让员工融入思考之中，而不是担心回答不了问题怎么 办，营造一个轻松、愉快、良性循环的学习氛围和积极的学习热情。 2.2“成效” 是学习的催化剂，必须在培训的每个阶段都有所体现。 管理者不能让受训技术员感到一段时间学习毫无收获。即使他们只学会了添加饲料、换笼具 等简单方法, 我们也决不要取笑他们, 相反应明确指出他们经过一阶段培训, 确实是学有长。无 端地贬低受训者取得的成绩更属大忌。要不断地告诉生产技术人员、高质量的实验动物不是无 本之术, 而是来源于正确工作程序下的各个细节。当技术人员在某方面确实是有显著的进步时, 就应允许他们带教其他员工，在带教中享受体现成效，巩固完善所学。 2.3 “互教”教学相长是真理。 巩固自己所学的新知识的最好途径莫过于向别人传授这种知识了。在有了前期的理论知识、 操作学习后，将培训工作进入受训人员自己讲课、互教的阶段，给受训技术人员安排讲课内容 或根据各自的专长自定讲课内容，并把制定的标准操作规程融入讲课中，每位员工讲完后给出 讨论时间，让员工自己当主角，在学习时间内理解、消化、掌握知识和操作，并完善了标准操 作规程，管理者同样可以利用这种机会进一步检验培训的成效。 员工培训工作是一个不间断的持续的长期工作，是各个行业必不可少的工作，建立良好的 培训制度，持之以恒才能适应社会发展的需要。中山大学实验动物中心建设启动了大学城建筑 面积8000平方的新设施，其中生产面积800平方，为了适应中心新的发展，我们形成了培训制度， 通过培训生产技术人员的饲养水平和实际操作能力得到了提升，并在专家评审中得到了好评。 65 实验动物生产人员的培训 作者： 张薇， 黎福荣， 林以理 作者单位： 中山大学实验动物中心,广东 广州,510080 引用本文格式：张薇.黎福荣.林以理 实验动物生产人员的培训[会议论文] 2011