独立学院电子信息专业实践教学体系的改革与实践.pdfVIP

先，要从纵向方面着手，推进内容调整、整合，形成 4全方位的实践创新支撑平台 多层次、具有弹性结构的创新实验培养方案。 根据独立学院生源特点和人才培养目标，结 独立学院在人才培养目标、资源条件等方面 合现代电子信息技术的发展需要，理论联系实际， 都不同于公办院校。我系通过实践导向、实践激 改革实验教学内容和方法，注重与“电路分析”、 励以及建设开放式的实践环境，为新的实践教学 “电子技术基础”“集成电路原理”等理论课程相结 体系提供全方位的支撑平台。 合，并在此基础上增加综合性、设计性、创新性实 4．1实践导向 验内容，引入“嵌入式系统设计”、“EDA应用设 实践导向是以专业引导和兴趣培养为目的。 计”、“FPGA实验”等实验内容。通过教学内容的 在专业引导方面，学生入学时就会开展专业介绍 调整、优化、整合，构建了电子信息工程专业全过 的讲座。此外，我系定期聘请院校专家、行业专家 程的创新实验培养方案。 等开展专业教育讲座。使学生对所学专业有一个 依托全过程的创新实验培养方案，从低年级 清醒的认知，明确学习目标。在兴趣培养方面，以 的电装实习，到高年级的课程设计、毕业设计，从 电子协会为辅助手段，学生按照一定的兴趣爱好、 低年级认识性实践、验证性实验，到高年级的综合 学习基础等，成立兴趣小组。辅导教师可以开展 型、设计性、专业性实践，使学生在分层次、循序渐 一系YJI，I,型家用电器或电子小制作等内容的培 进的实践教学体系中得到系统、扎实的工程训练 训，电子协会定期开展志愿者服务活动，使参与的 和技fl巨iJil练。为独立学院应用型人才培养的目标学生能够获得真实的专业知识的价值体现，推动 提供了保证。 学生参与到实践教学的热情【2J。 4．2实践激励 3贯通式创新实践教学体系 实践激励是通过一系列措施激励学生积极参 为培养学生的知识理解、综合应用和实践能 与实践活动。 力，从横向方面规划设计了一系列层次化的课内 首先，应用多元化的评价方式，引导和促进学 实践、课外创新实践以及各类学科竞赛，形成了贯 生积极参与到实践活动中。在传统的终结性评价 通式的创新实践教学体系。 方式的基础上，通过多元化的评价方式关注学生 实践项目均采用层次化的设计理念，分成基 的学习变化及成长历程，激发学生的潜能，帮助学 础实践、综合实践和创新实践三个层次。每个层 生实现自我完善l3】。 次的实践项目灵活多样、覆盖面广，注重多元化、 其次，将行业认证和企业实训等引入到实践 趣味性，极大的提高了学生参与的积极性。 教学环节中，利用行业和社会需求来检验教学成 学生创新实践能力的培养仅仅依靠课内实践 果，能够递进式强化学生工程实践能力，增强社会 是远远不够的，所以必须采用多种形式开辟第二 适应性，使得应用型人才的培养更符合行业发展 课堂活动，为学生营造～个能进行课外科技活动 的需要，促进学生有效就业HJ。 的良好氛围。可以组织各种形式的课外创新实 第三，在实践教学环节中引入创新实践学分， 践，例如，电子协会活动，创新性实验项目，学生课 在各种奖学金、优秀个人等评优过程中加入实践 外科研项目，产学研课题，企业职业培训等等。坚 活动成果的