建国后五六十年代中学数学教材的演变历程.pdfVIP

2007年 第46卷 第5期 数学通报 建国后五、六十年代中学数学 教材的演变历程 陈宏伯 (人民教育出版社 100081) 今天来到这里，才知道让我在 “中国数学教育 研究解决中学生负担过重的问题.会上提出数理化 的传统及其发展”研讨会上作个发言，很有感触一 三科教材精简的原则:精简的目的在求教学切实有 是会议的主题很有意义.我国的数学教育是有优良 效，而不是降低学生程度，删除不必要的或重复的 传统的，它凝结着我国多少代数学教育工作者的心 教材，但仍须保持各科教材的科学性、系统性;六三 血.我们是穷国办大教育，广大教师的工作条件、学 三制初高中学制暂不变更.对于数学教材，还提出 习条件、生活条件都比较差，而数学教育取得的成 以下精简原则: 绩已越来越被国外数学教育工作者所重视，我们应 ①数学教材应尽可能与实际结合，首先要与理 该珍借来之不易的成果，认真研究我国数学教育的 化两科的学习结合，又要与经济建设需用的科学知 传统，在新的形势下加以传承与发展.二是非常抱 识相结合. 歉，我准备不够.张英伯教授让我介绍一下人民教 ②在流行的教科书上有许多太过抽象而不切 育出版社以前编写中学数学教材的历程，考虑到七 合实际，且为学生所不易接受的材料应该精简或删 十年代以后我国的中学数学教材，大家比较熟悉， 除. 由于时间关系，我今天只是简要地介绍建国后五、 ③数学课程仍规定为:初中为算术、代数、平面 六十年代我国中学数学教材的演变历程，给大家提 几何，高中为三角、平面几何、立体几何、代数、解析 供一个研究的线索. 几何. 总体来说，建国后五、六十年代编了五套中学 会上推举傅种孙等13人根据上述精简原则，以 数学教材. 流行的数学教科书为主要依据，草拟了数学各科精 1 改编解放区和比较流行的旧课本，以统一全国 简纲要.教育部于1950年6月颁布了数《学精简纲 中学数学教材 要》，作为草案供全国中学教学参考. (1)建国初期，我国中学没有统一的数学教材， (3)1950年9月，出版总署提出中小学教材实 除东北解放区使用苏联中学数学教材编译本和华 行全国统一供应的方针.1950年12月1日，出版总 北解放区使用华北新华书店出版的《中学师范适用 署和教育部共同组建人民教育出版社.政务院要求 算术》外，全国大部分中学，仍使用比较流行的旧教 人民教育出版社着手重编中小学课本，于年内建立 材，初中，主要使用国立编译馆、商务印书馆、正中 全国中小学教材由国家统一供应的基础. 书店、开明书店出版的版本，也有使用三5平面几 (4)人民教育出版社成立后，为适应1951年秋 何、算学丛刻社版的初中几何;高中，大多使用西方 季全国中学开学后之急需，根据 《数学教材精简纲 教材的中译本，如范氏大代数、葛氏三角、舒塞司平 要》的要求，对解放区的算术课本和比较流行的旧 面几何、立体几何、斯盖尼解析几何，也有些学校使 课本进行改编或修订，出版了一套中学数学精简 用世界书局、开明书店、算学丛刻社出版的高中平 本 : 面几何、解析几何等. 初中算术:史佐氏，魏群编; (2)1950年2月，教育部中教司召开普通中学 初中代数:刘薰宇编; 数理化教材精简座谈会，说明新中国的教育方针和 初中平面几何:刘薰宇编; 数学通报 2007年 第46卷 第5期 高中代数:范氏大代数(删节本