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临床教学质量监控体系的探讨 （修改稿） 郭钰龙 甘肃中医学院，甘肃 兰州 730000 [摘要]保证临床教学质量，是培养合格的医疗人才的基础之一，积极探索有利于临 床教学质量提高的各种措施，不断进行改革完善，努力构建一套较为完善的临床教学质量监 控体系，既有利于教师发挥积极性，又有利于学生学习。 [关键词]临床教学;质量监控;教学研究 (四)学生学习质量评价 学生学习质量评价每学期进行一次，由学生自评、任课教师评价、年级辅导 员评价组成，通过对评价结果的分析，对学生改进学习方法、教师改进教学方法、 辅导员改进管理方法起到了重要的参考作用。 (五)教学督导 学院每年组织督导评估专家对临床教学、管理、学生学习生活、教学条件等 环节进行督导检查，定期进行反馈，复查整改结果，并为学院教学管理、医院临 床教学的安排实施提供咨询与建议。 (六)定期发布教学信息 通过临床教学管理部门、督导组、教师、学生等层面，利用各类教学检查、 听课、教学评价、督导检查、座谈会、学生教学信息员等多种途径收集教学信息； 收集到的教学信息，经学院教务处、教评办、临床教学管理部门汇总整理，填报 信息反馈表，向相关临床教学部门、督导评估专家组发布：处理结果及时向学院 领导、有关部门、教师和学生反馈，促进了工作的及时改进。 六、结语 目前，我院临床教学质量监控体系的框架和基础工作已基本完成，该项目的 研究获得甘肃省教学成果三等奖，临床教学质量监控体系的建立和严格执行，有 力地保证了临床教学的正常运行和各主要教学环节的质量，促进了良好教风和学 风的形成，提高了教与学的积极性。目前已在我院2004—2007级各医学专业进行 了应用，效果良好，今后将在不断实施中，进一步验证其科学性、合理性及适用 性，不断进行完善。 参考文献 [1]本科医学教育标准——临床医学专业(试行)．教高(2008)9号 [2]杜鹃，颜伟，孙冬丽，孙梯业．临床教学质量的现状及对策探讨．西南国防医 药，20lO，20(5)：558—559． [3]郭钰龙，刘光炜，周语平，杨魁．临床技能实训中心建设及运行管理模式的探讨．广西中医 学院学报，2008，11(4)：123一124． 139