“英美概况”教学改革与创新探讨.pdfVIP

第24卷第2期 长春理工大学学报 (社会科学版 ) VOl_24 No．2 2011年2月 JournalofChangchunUniversityofScienceandTechnology(SocialSciencesEdition) Feb．201l 瑛‘美概 ’教学改革与创新探讨 李慧君(湖南科技大学外国语学院，湖南湘潭，411201) [摘 要] “英美概况”是一门高等学校英语专业重要的专业基础课，针对这门课程 自身内容的特点，分析 目前国内这 门课程的教学现状和存在的问题，探讨改善的方法，并结合教学提出实践的对策和建议。 [关键词] 英美概况；教学改革；创新 [中图分类号] H319．1 [文献标识码] A [基金项 目] 湖南科技大学教学研究项 目(G30961) [作者简介] 李慧君(1978-)，女，硕士，讲师，研究方向为翻译与文化。 英‘美概况”是根据我国高校英语专业人才培养 目标开设 这样容易出现师生备课和听课都 消“化不 良”的情况。对于这 的一门专业基础课程 ，它系统介绍了主要英语国家的地理概 门课程，教师普遍反映难教，学生普遍反映难学。与英语专业 貌、历史背景 、社会生活等各个方面的基本知识，目的是为了 的其它课程比较，这 门课程的受重视程度和教学探讨都不够。 让学生了解这些知识反映出来的英语国家的思维方式、价值 如何在有限的授课时间内，借助多媒体教学手段合理地安排 观念及生活方式，以此加深英语专业学生对所学语言文化现 丰富的课程教学内容，让学生系统、全面、清晰地了解和掌握 象的理解，增强他们对英语国家的文化现象的识别力、理解力 英语国家文化发展的总体走向，确保 英‘‘美概况”课程教学达 和综合评价能力，培养学生观察和分析各种语言文化现象的 到预期的效果是这门课程教学的难点。 敏感性和处理文化差异的能力，使英语专业学生在学习和了 二、目前 英“美概况”教学的困境 解英语语言文化的过程中能够深层次地掌握英语 ，并运用所 学的知识进行有效的跨文化交际沟通和交流。… 目前我国的英‘美概况”课程教学处于一个比较尴尬的境 地 ，这种状况可 以从以下几个方面略见端倪 ： 一 、 ‘美概况”的教学现状 第一，英语专业学生对待这 门课程的态度不够端正，很多 英“美概况”课程在中国的开设尤为必要，因为中国与西 学生对这门课时少、学分不多，且通常是合班上课的专业基础 方国家(主要指英语国家)在语言、文化和历史背景等方面截 课缺乏学习动力和兴趣，只是将通过考试作为首要 目标，认为 然不同，而在全球化竞争 日益加剧的今天，了解异域文化已成 系统掌握知识并学好课程 内容是那部分参加研究生考试的学 为不同文化背景下进行交流与合作的必修课。如果不了解这 生的事情，与 自己无关，只要考试及格就 万“事大吉”，因此学 些英语国家的历史沿革、社会制度、民族性格、风俗习惯 、科学 生戏称这是一门 “到课率高，抬头率低”的课程，学生这种敷衍 技术、宗教信仰等，中国很难把握主要英语国家的思想发展轨 的态度对于这 门课程的学习很不利。 迹和内在的人文精神，以及与它们实现平等的交流与对话。因 第二，授课教材的部分内容已经比较陈旧，很长时间没有 此系统地了解主要英语国家的语言文化不仅是当代国际、国 任何更新，与 目前一些英语国家的实际状况有所出入，不能反 内社会对一个国家和一种文化提出的要求，也是对身处现代 映这些国家的时代特征。，这种内容上的不适时反映在教学 的人们尤其是大学生提出的要求。 实践中表现为学生的课程学习内容与他们通过其它途径了解 在一