9组苏珊.pptVIP

内容 朗格的生平简介 朗格的研究成果 生平简介 Susanne K. Langer (1895-1985) 美国哲学家、教育家 生在曼哈顿，父亲是一位律师，也是钢琴师和大提琴师。朗格从小获得了很好的艺术教育，尤其是在音乐方面。 在拉德克里夫学院（Radcliffe College）（美国七所有名的女子大学之一，现已并入哈佛）学习。 1926年：以“对意义的逻辑分析”，获得哈佛大学博士学位 先后在拉德克里夫学院、歌伦比亚大学及康涅狄格大学等学校任教。 朗格平常深居简出，喜欢在森林中漫步。她居住的乡村森林小屋中没有电灯。她习惯在林涛和鸟语中，在飘摇的烛光下沉思与写作。朗格不信仰宗教。 主要研究：哲学、艺术、语言等 朗格的心理思想 艺术是人类情感符号形式的创造 符号 情感 形式 创造 艺术门类 虚幻意象 朗格的符号学心理美学 她系统地发挥了卡西尔的符号论，使符号论美学自成一派。她吸收了逻辑实证主义者I·A·瑞查兹的语言方法，进一步把符号区分为推理的符号即语言符号，和表象的符号即非语言的符号。并进一步发展了非语言的符号论——把艺术视为具有表象形式的独立符号，即表现情感意义的符号。她继承了卡西尔的观点，反对科林伍德的表现说，认为“艺术是人类情感的符号形式的创造”，强调艺术表现的是人类情感而非艺术家个人的情感发泄，因此，她区分了“表现”和“自我表现”。 符号 艺术符号不同于逻辑语言 逻辑语言的符号是指称符号或推论符号 具有确切的指称，具有相对明确的意思 天际飘来一片乌云，天昏暗了下来。 艺术符号是一种非推论符号，或说呈现符号，即是一种情感符号。艺术符号的性质在于其象征性而不在于信号性。艺术符号告诉我们一事物的具体状态，并使心理活动从一个对象转到另一对象，从而把不同感觉的信息联结起来，它的逻辑关系至少包括主体、符号、客体和概念。 艺术符号的部分离开了整体就失去了意义 艺术符号将内在经验符号化 情感 人的“内在生命” 错综复杂，推论性语言难以表达和穷尽 这样一些东西在我们的感受中就像森林中的灯火那样地变化不定，互相交叉和重迭……所有这些交融为一体不可分割的主观现实就组成了我们称之为“内在生命”的东西。 语言对于描绘这种感受，实在太贫乏了。 艺术表现的是人类普遍情感，一种关于情感的普遍形式 “发泄情感的规律是自身的规律而不是艺术的规律” “以私刑为乐的黑手党徒绕着绞架狂吼乱叫；母亲面对重病的孩子不知所措；刚把情人从危难中营救出来的痴情者浑身颤抖，大汗淋漓或哭笑无常，这些人都在发泄着强烈的情感，然而这些并非音乐需要的东西，尤其不为音乐创作所需要。” 个人情感经过符号化后形成了一种普遍性的情感形式 形式 生命形式=情感形式=艺术符号=艺术形式=虚幻意象 生命形式： 艺术的符号形式是从生命本身的形式、特别是情感中概括和抽象出来的，是生命本身的形式或情感本身的形式的投影 特点： 运动性；生命体本身处在运动中，死亡与新生；时间艺术都表现为一种运动的形式，动感 有机统一性：生命体是有机统一的；艺术品也是有机统一的，部分不能游离于整体，风格等也应统一等。 节奏性：生命有着节奏；动态艺术的节奏，音乐、舞蹈，诗歌，戏剧；静态艺术中，线条的断续，笔触的行止，色彩的落差、质料的粗细、布局形态的缓和与尖利等，也可以形成节奏因素。 生长性：如音乐，文学等，展开，开端，发展，高朝，结局等。 艺术门类 音乐：虚幻时间 音乐的时间不是一种自然时间和物理时间，而是一种虚幻时间 音调结构与人类的情感形式——增强与减弱、流动与休止、冲突与解决，以及加速、抑制、极度兴奋、平缓和微妙的激发、梦的消失等形式——在逻辑上有着惊人的一致。 音乐有着意味，这种意味是一种感觉的样式——生命自身的样式，就象生命被感觉和直接了解那样。 谢谢观赏 * * 苏珊·朗格的心理学说 主要著作： 《哲学新解》（1942）、《符号逻辑导论》（1953）、《情感与形式》 （1953）、《艺术问题》（1957）、《哲学随笔》（1962）、《心灵：论人类情感》（1967）等。 直觉、情感与艺术创造构成了苏珊朗格的符号学心理美学。符号美学借鉴语言学、逻辑学、数学、心理学等其他学科的现代研究成果,为人们研究、分析和创造艺术作品提供了一个崭新的视角。苏珊·朗格是第一位以符号学全面烛照艺术世界的美学家。她从符号学角度将绘画、音乐、舞蹈、文学、电影等艺术形式归类为不同的幻象,至今对各门类艺术创作具有深刻指导意义。但人们在讨论其符号美学时,多注重她对卡西尔文化符号学的继承,而忽视了她对心理学的扬弃和吸收。本课从探究朗格美学的心理学根源入手,分析朗格理论体系中的幻象、情感与符号等概念，并在此基础上指出朗格美学为融合科学主义与人文主义美学思潮所做出了重要贡献及其对今天艺术研究的巨大启发。 艺术符号不同