在山的那一边教案定稿.docVIP

19.在山的那边 —— 王家新 ★学习目的 能力目标： 1、加强朗读训练，提高朗读能力。 2、整体把握诗歌的主要内容和感情。 3、品味诗歌富有表现力的语言，提高文学鉴赏能力。 4、掌握自主、合作、探究的学习方式。 情感目标：联系自己的生活体验，感悟人生。 ★学习重难点 重点：在朗读训练中品味揣摩语言。“山”、“海”的象征意义。 难点：诗歌的主旨的明确。 ★教学设想 本诗是学生进入初中阶段的第一首当代诗歌，因此要从朗读上着手，引发学生对诗歌的热爱。要让学生对诗句的品味有自己的体会，敢于说出自己的见解。 学习方法：读——议——读——赏——读——练 教学过程 导入：记得刚到南江的时候，对它的第一印象就是这个小城四面环山，风光秀丽，私下想着生活于此的话想必是十分惬意吧。可是，后来当我举目远眺的时候，映入我眼帘的始终都是苍苍茫茫，连绵不绝的山峦。这时我就会想山外面究竟又是怎样一番境况呢？在坐的各位你们是不是也像我一样也有过对山那边世界的神往呢？（有） 所以啊山里的孩子往往有一个梦想，那就是走出大山，去看看外面的世界。曾经有一位从大山里走出来的诗人他曾经也跟我们一样也想知道山那边是什么？他的妈妈给他说过是海，可是山那边真的就是海吗？今天我们就一起走进王家新的《在山的那边》，去看看山那边究竟是什么? 关于诗歌 诗歌：诗歌是通过有节奏、有韵律的语言，以强烈的感情和丰富的想象，高度地集中反映现实生活、抒发思想情感抒情色彩、音韵之美、含蓄凝练的三大基本特征。 “我常伏在窗口痴想” “痴想”原意是发呆的想。这里的意思是：总是神往大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明我从小就不愿困居于狭小的天地，而向往外面的世界。 ?B、为什么说是“隐秘的想望”?？? ? 小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，而这个向望并没有告诉他人，所以说“隐秘”的想望。”? C、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?？? 这是拟人手法。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑“我”幼稚可笑。 ?D、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思??? “我”原以为一座山的那边就是大海，现在才明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。? E、“一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根 我认为种子很有深意是它比喻一个信念，妈妈给我的信念，然而童年的认识毕竟是肤浅的不经意的，，所以是“飘”来的。妈妈是无心插柳，可这颗梦想的种子却在我心中蔚然成荫，成为我心中不屈的信念。后来我不懈努力，这种信念在我心中扎下了深根，由此可见理想的树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才能让它扎下深根。 F、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢?? 诗人确信远方有海──这个看“海”的梦想是可以实现的，这个“海”日日夜夜在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，所以就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对“海”的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。 G.“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情??? 由“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。再想照亮前后的心情，能体会到那一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。 总结：综合刚刚同学们所说的，我们总结一下，这首诗美就美在生动形象的词语，美就美在修辞手法的运用，美还美在它的质朴的情感 四、走进课文 合作探究 （集体的智慧是巨大的，让我们在小组的探讨中快乐学习）? 1.山那边究竟是什么呢？一二节都出现了“山”和“海”它们的含义一样吗？ （小时侯，“我”对于“山”的理解是单纯的。它是我实际生活的世界，“我”幻想着翻过一座山，脱离眼前的世界就能看到“海”，我把实现理想看得很简单。后来随着我阅历的增长和体验的增加，我对于“山”的理解是丰富的，“一座座山”比喻重重困难，道道难关，想要逾越这些困难就要有心理准备，要有继续奋斗的勇气和信心，要不懈追求，要在不懈追求的道路上勇往直前。所以后来追求理想的途中尽管“一座座山”使我大失所望，但我始终没有放弃过对海的向往。） 【参考】小时候 山 自然界实实在在的山 海 自然界实实