整体与隔离 教师版.docVIP

高中物理模型系列之 整体法与隔离法（平衡态） 预备知识： 何时将研究对象选为整体？答： 何时将研究对象隔离出来单独研究？答： 整体法： 就是把几个物体视为一个 ，受力分析时，只分析这一 之 的物体对整体的作用 力，不考虑整体 的相互作用力。 隔离法： 就是把要分析的物体从相关的物体系中假想地隔离出来，只分析 物体以外的物体的作用力，不考虑其他物体所受的作用力。 当所涉及的物理问题是整体与外界作用时，应用 分析法，这时不必考虑内力的作用；当所涉及的物理问题是物体间的作用时，应用 分析法。 一、平衡态下的整体与隔离 1、如图11所示,在两块竖直的木板之间,有质量均为m的4块相同的砖,用两个大小均为F的水平力压木板,使砖静止不动,则第2块对第3块的摩擦力大小为 A、0 B、mg C、mg/2 D、2mg 2、在粗糙水平面上有一个三角形木块a,在它的两个粗糙斜面上分别放着质量为m1和m2的两个木块b和c,如图2所示,已知m1m2,三木块均处于静止状态,则粗糙地面对三角形木块 A、有摩擦力作用,摩擦力的方向水平向右 B、有摩擦力作用,摩擦力的方向水平向左 C、有摩擦力作用,但摩擦力的方向不能确定 D、没有摩擦力作用 3、如图所示，人重600N，平板重400N，若整个系统处于平衡状态，则人必须用多大的力拉住绳子？（滑轮和绳的质量及摩擦不计） 4、用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来,如图12所示.今对小球a持续施加一个向左 偏下300角的恒力,并对小球b持续施加一个向右偏上300角的大小相等的恒力,最后达到平衡状态.表示平衡状态的图可能是右图中的 5、如图9所示,质量均为m的Ⅰ、Ⅱ两木块叠放在水平面上, Ⅰ受到斜向上与水平面成θ角的力F作用, Ⅱ受到斜向下与水平面成θ角的力F作用,两力在同一竖直平面内,此时两木块保持静止,则 A、Ⅰ、Ⅱ之间一定存在静摩擦力 B、Ⅱ与水平面之间可能存在静摩擦力 C、Ⅱ对Ⅰ的支持力一定等于mg D、水平面对Ⅱ的支持力可能大于2mg 6、（09·海南物理·3）两刚性球a和b的质量分别为和、直径分别为个()。将a、b球依次放入一竖直放置、内径为的平底圆筒内，如图所示。设a、b两球静止时对圆筒侧面的压力大小分别为和，筒底所受的压力大小为．已知重力加速度大小为g。若所以接触都是光滑的，则A．B． C． D． 2、如图所示，两个用轻线相连的位于光滑平面上的物块，质量分别为m1和m2。拉力F1和F2方向相反，与轻线沿同一水平直线，且F1F2。试求在两个物块运动过程中轻线的拉力FT。 3、在如图13所示中,A为电磁铁,C为胶木秤盘,A和C(包括支架)的总质量为M,铁片B的质量为m,整个装置用轻绳悬挂于O点.当电磁铁通电,在铁片被吸引上升的过程中,轻绳上的拉力F的大小为 A、F=mg B、MgF(M+m)g C、F=(M+m)g D、F(M+m)g 4、（08全国Ⅱ16）如右图,一固定斜面上两个质量相同的小物块A和B紧挨着匀速下滑,A与B的接触面光滑.已知A 与斜面之间的动摩擦因数是B与斜面之间动摩擦因数的2倍,斜面倾角为α.B与斜面之间的动摩擦因数是 A. B. C. D. 5、河南省南召二高2011届高三上学期期末模拟如图所示，物体B的上表面水平，当A、B相对静止沿斜面匀速下滑时，设B给A的摩擦力为f1，水平面给斜面体C的摩擦力为f2，则 A．f1=0，f2=0 B.f1水平向右，f2水平向左 C．f1水平向左，f2水平向右 D.f1=0，f2水平向右6、天津市五校2011届高三上学期期中联考如图所示，用细绳连接用同种材料制成的a和b两个物体。它们恰能沿斜面向下作匀速运动，且绳子刚好伸直，关于a、b的受力情况A．a受3个力，b受4个力B．a受4个力，b受3个力 C．a、b 均受3个力D．a、b 均受4个力 A．长木板受到地面的摩擦力大小一定为μ2（m1+m2）g B．长木板受到地面的摩擦力大小一定为μ1m1g C．若改变F的大小，当Fμ2（m1+m2）g时，长木板将开始运动 D．无论怎样改变F的大小，长木板都不可能运动 8、甘肃省兰州55中2011届高三第一学期期中考试卷如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮(不计滑轮的质量和摩擦)，P悬于空中，Q放在斜面已均处于静止状态。当用水平向左的恒力推O时，P、Q仍静止不动，则 A．Q受到的摩擦力一定变小 B． Q受到的摩擦力—定变大 C．轻绳上拉力