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整式的乘法8助教案.doc
课题：2.2乘法公式（８）
2.2.2完全平方公式①
主备人：石艳华 审核人：符艳红 班级： 小组： 姓名：
教学目标 1．经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推力能力；
2．会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算。 教学重点 重点：对完全平方公式的理解，熟练运用完全平方公式进行简单的计算。 教学难点 对公式(a+b)2=a2+2ab+b2的理解，包括它的推导过程，结构特点，语言表述，几何解释。 导 学 流 程（定向导学：教材 ４４ 页至 ４５ 页） 教学行为提示 目标导学（课前抽测）
１．计算：(a＋b)(a＋b)＝__________；
(m+2)(m+2)= __________； (p－1)(p－1)= _______________。
自学自研（独学我最强）阅读教材P４４－４５．
【初读文本】
要求：１）完成＂动脑筋＂，理解完全平方公式的推导过程．
２）会用几何图形说明公式的意义。
３）完成下列习题：
２． ；
．
３．我尝试：
【深入探究】（理解我最棒）
４．运用完全平方公式计算：
（１） （２）
（３） （４）
【拓展演练】（挑战我不惧）
5. 6.
7.若，则a= .
交流展示（展示我自信）
展示内容：第5、6、7题计算。
展示分工：每两组展示一题。
由组长抽签决定由各组展示题次。
题次相同的组进行展示PK.
四.巩固提升
运用完全平方公式计算：
8． 9.
10. 11.
12.一个正方形的边长增加3cm，它的面积就增加39cm2，则这个正方形的边长原来是多少？
课后作业：课本P46 练习T1、T2、T3。 独立计算。
组长根据答题情况计分。
牢记公式的结构特征：
左：两数和(或差)的平方;
右：是一个三项式, 两数的平方和,再加上(或减去)它们积的2倍;
口诀：首平方, 尾平方, 积的2倍中间放.
点拨：
完全平方公式常见变形：
①
=
=
②
=
=
独立完成。
共同体讨论。
组内预展。
教师为认真的组加分
根据展示情况与点评情况，教师为各组加分。
如果课堂时间不够，可作为课后作业。
全课总结，评出本节课最佳学习小组。
教后反思
益阳市赫山实验学校“二·五”游艺课堂 七年级 数学助教案
自主 自治 自由 自信 - 1 -
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