第九章 第一节 科学探究 杠杆的平衡条件(.docVIP

物理优质课教案 第一节 科学探究：杠杆的平衡条件 一、课堂引入： 阿基米德曾经说过：只要给我一个支点和一根足够长的杠杆，我就能撬动整个地球！你相信吗？学习了本节课你就会有自己的看法。 二、导学提纲： 认识杠杆 1、阅读P164 图9—1 （a）、（b）、（c）、（d）、（e），我们可以概括出： _____________________叫杠杆。 你还能举出一些在生活和生产中杠杆的例子吗？ 2、阅读P165 图9---2回答下面的问题： 叫支点，用 表示； 叫动力，用 表示； 叫阻力，用 表示； 叫动力臂，用 表示； 叫阻力臂，用 表示。 让我们在右图中画出杠杆的五要素吧！（在A点用力提起物重G） 杠杆的平衡 3、阅读P165“实验探究”，回答下列问题： （1）当杠杆处于 时，我们就说杠杆平衡了。 （2）将杠杆调至水平平衡的目的是 （3）要排除甲和乙猜想的理由是 4、做一做：利用课桌上的器材完成实验探究，并将所测数据填入课本上的表格中 5、对表中的数据认证分析，你得出的结论是：杠杆的平衡条件可表示为 。 6、阅读课文P167图9—4中a、b、 c 、d，对杠杆进行分析： a图是 杠杆，特点是 ， ； b图是 杠杆，特点是 ， ； c图是 杠杆，特点是 ， ； d图是 杠杆，特点是 ， 。 7、就你的生活经验而言，还见过哪些省力的、等臂的、费力的杠杆？说出来与同学们分享。人体中又有哪些杠杆呢？ 8、看P168图9—6古人对杠杆的应用，体会我国古代劳动人民的智慧。猜想古埃及的金字塔是怎样建成的？ 三、例题 例1．如图所示，一根杠杆可绕O点转动，B处挂着一重物G，如果在A点施加一个如图所示的动力F使杠杆在水平方向上平衡，则该杠杆为（ ） A．费力杠杆 B．省力杠杆 C．等臂杠杆 D．以上三种情况都有可能 例2. 如图所示，AOB为一机械设备的简化示意图，我们可以把它看成杠杆(自重不计)，已知AO=2OB。固定O点，使OB处于水平位置，此时B端挂一重为40N的物体，要使杠杆不发生转动，至少需在A端施加F=_________N的力，在图上画出此时力F的方向。 四、本节课你学到了什么？ 五、课堂达标练习 1、列车上有出售食品的手推车，如右图所示，若货物在车内摆放均匀，当前轮遇到障碍物A是，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，支点时 （写出字母）；当后轮遇到障碍物A时，售货员向上提扶把，这时支点是 。 2、如图所示，F1是作用在抽水机手柄A点处的动力，O为支点。画出动力F1的力臂L1。 3、园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O靠近，这样做的目的是为了 （ ） 增大阻力臂，减小动力移动的距离 减小阻力臂，减小动力移动的距离 增大动力臂，省力 减小阻力臂，省力 4、在“探究杠杆平衡条件”的实验中： （1）实验前没有挂钩码时，若杠杆右端下倾，则应将右端的平衡螺母像 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。 （2）如图所示，杠杆在水平位置平衡后，若将左侧的3个钩码该挂在D处，要是杠杆仍然保持平衡，则应将右端钩码该挂在 处 （3）如图所示，杠杆在水平位置平衡后，若在左侧的3个钩码下添加1个钩码，要使杠杆仍然保持平衡，则应将右侧钩码改挂在 处 （4）分析有关实验数据，可得出杠杆平衡条件是： 。 5、如图所示，使用中属于费力杠杆的工具是： A．剪刀 B．起子 C．镊子 D．钢丝钳 3