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第十二章 简单机械 杠杆人教版八年级物理下册课标：知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。 要求：本章是初中物理力学部分的最后一章，涉及前面所学的力和功的知识，具有一定的综合性。一方面，要从力的角度认识简单机械；另一方面，还要从功的角度认识简单机械。关于平衡状态，初中物理课程仅涉及二力平衡和杠杆平衡。《课标》对杠杆平衡有新的要求，即通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。其中既有实验探究的要求，又有知识方面的要求，而且研究杠杆的平衡条件实验被列为学生必做实验。通过本节的学习，学生能正确合理地使用杠杆，能从生活和生产实际出发，选择不同类型的杠杆，以达到省力或方便的目的。 本节内容由杠杆杠杆平衡条件生活中的杠杆三部分构成。教学的重点是探究杠杆的平衡条件。教学难点是画杠杆的力臂。《课标》中要求学生知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。在本节突出教学重点的关键是引导学生完成好探究杠杆平衡条件的实验，在涉及实验、进行实验和数据处理等方面给予学生创设参与的机会，使他们加深体验。 本节是在学生学习了二力平衡、功和功率这些基础上进行的，是对力和功学习的延续。通过让学生真正经历探究杠杆平衡条件的实验过程，引导学生积极观察，学会猜想，进行数据处理等让学生形成良好的思维习惯。杠杆的应用主要反映在根据平衡条件解决实际问题。这对于刚接触杠杆知识的学生来说有些难度。在授课的过程做一些铺垫是非常有必要的。 1、能识别杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 2、会画杠杆的力臂。 3、知道杠杆的平衡条件。能够复述探究杠杆平衡条件的实验过程。 4、能对杠杆进行分类，能根据实际需要选择合适的杠杆。 1、名词解释 支点： 动力： 阻力： 动力臂： 阻力臂： 2、 3、 通过小组合作的形式，进行实验探究过程的描述。 4、 、 、 理发剪： 钓鱼竿： 跷跷板： 继而可以让学生再多举几个生活生产中的杠杆，并分析分别属于哪一类杠杆。 1、能识别杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 2、会画杠杆的力臂。 3、知道杠杆的平衡条件。能够复述探究杠杆平衡条件的实验过程。 4、能对杠杆进行分类，能根据实际需要选择合适的杠杆。 2.杠杆的五要素是：_______、 _________ 、 _________ 、_________、 __________ 3.探究杠杆的平衡条件实验前，调节杠杆两端的____,使杠杆在不挂钩码时，保持________,实验中，给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动_____的位置，使杠杆重新平衡。 4. 如图，一轻质杆OA一端固定在竖直墙上，可绕O点转动，已知0A=0.3cm，OB=0.2cm,在A点处悬挂一重物G，重为20N，若在B处施一竖直向上的拉力F，使杠杆在水平线上平衡，此时拉力F为多少？ 三、后教 （一）展示交流，统一答案 先交换学案，然后更正。选取4个小组同学分别展1个题目，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。 （二）杠杆的五要素及杠杆示意图的画法： 合作探究（15分钟） （一）先交换学案，准备更正 （二）小组合作： 动力F1/N 动力臂l1/cm F1(L1 阻力F2/N 阻力臂l2/cm F2(L2 1 ? ? ? ? ? ? 2 ? ? ? ? ? ? 3 ? ? ? ? ? ? 小组交流实验数据，归纳得出杠杆的平衡条件，师板书于黑板 （四）小组交流生活中的杠杆分哪三类，各自特点和优缺点 师利用课件引导学生举例，总结三种杠杆的特点和优缺点。 四、当堂训练： （一）过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。10分钟完成。 （二）学生练习，教师巡视。 1