创新档案人才培养的思考.pdfVIP

究探 索 yanjiutansuo 口 西南政法大学档案馆 杨 婵 谷 萍 摘 要 文章分析了创新档案人才培养的必要性，提出创新档案人才培养的出路是构建集学生、教师、学校、社会、国家五者于 同一核心地位，发挥各 自功能，全过程、全方位参与人才培养的教育模式，即 “五位一体”的档案人才培养共同体。 关键词 档案教育 档案人才培养共同体 创新人才 中图分类号 G271 文献标识码 A 人才资源是第一资源，人才优势是第一优势，人才兴，则档案兴。 养方向势必可以更加多元化，除了培养从事科学理论研究的学术型科 落实档案强国战略，推进档案事业科学发展，需要一批爱岗敬业、奋发 研人才，从事信息开发操作的应用型技术人才；还应当培养出具备技 向上、掌握现代科学技术和管理知识，具有创新精神和解决问题的实 术、沟通、管理、营销、谈判、研究等多项实际工作能力的复合型创新人 践能力的高素质复合型档案人才。但作为人才培养的第一战场一 才。这就要求创新档案人才培养模式，明确人才培养 目标和定位，将学 开办档案学专业教育的高等院校在现行的档案人才培养模式方面，存 生未来需要具备的职业素养、知识和技能转化为不可替代的核心课 在专业知识结构老化、专业教育理念偏差、专业教育人才匮乏等诸多 程，结合国家教育方针的新要求、网络时代学习的新特点，优化课程结 问题，还没有真正实现有效的创新人才职业能力培养。因此，必须对档 构，辅之以教学方法改革，真正将 “内涵式”发展的理念贯彻于档案人 案人才培养教育模式进行全面改革，确立创新档案人才培养的正确理 才培养全过程，破解当前社会对人才质量 日益增长的需求与高层次人 念和 目标，不断探索档案学专业人才培养的有益方式和途径，增强档 才培养 “假性过剩”的结构性矛盾，提升高等教育质量，提高高校服务 案学教育专业化程度。 社会发展的能力，有效地解决当前档案人才培养面临的瓶颈问题 一 、 创新档案人才培养的必要性 2．创新档案人才培养是社会需求演变的客观要求。我们所处的时 1．创新档案人才培养是档案学高等教育发展的必然趋势。在信息 代背景与社会环境是国家深化教育教学改革，转变人才培养模式的决 化时代，档案人的落脚处并不仅仅局限于某一特定类型的机构，如档 定凶素。在知识经济时代，社会对文化的需求 日益增长，档案的文化价 案馆；档案管理的原理与技术是可以应用于广阔领域的，如企业决策、 值、知识属性与信息资源作用 日益显著，档案]_作的内容和领域不断 公共关系战略策划等。在这一理念指引下，档案学高等教育人才的培 扩展。除了传统的档案馆、政府机关、国有企事业单位外，科研院所、金 有一种 比较普遍的现象：对档案不了解，也不关心，甚至有的毕业几年 的发生。(2)高校档案馆应当丰富馆藏，加强馆际交流。我国现代化建 了，档案还在学校放着；还有的将档案放在家里；更甚者早已不知道将 设蓬勃发展，各部门、各单位要求档案馆提供大量、系统 、广泛的档案 档案丢弃何处。在高校开设专业课和建立实习基地可使学生更好地 信息。但是，目前档案馆藏内容单一，数量不多，种类不齐全，时问跨 了解档案及档案工作。教育部办公厅在 《高等学校档案管理办法》第三 度短，难以适应新形势、新任务的要求，因此，丰富馆藏是梢案馆的一 十五条中明确规定，高校档案机构应当采取多种形式(如举办档案展 项重要工作l】01256。高校档案馆可扩大收集渠道以丰富馆藏资源，也可 览、陈列、建设档案网站等)，积极开展档案宣传工作。有条件的高校， 通过馆际合作丰富馆藏。高校档案馆可就 目前社会某一热点话题，与 应当在相关专业的高年级开设有关档案管理的选修课目。这些选修课 其他高校档案馆合作，以鲜明的主题、丰富的史料和最新的手段，达 能够让学生熟悉我国档案法律法规和方针政策，了解档案管理的基本 到宣传的最佳效果。 理论、基础知识、业务技能以及档案管理工作的基本流程，掌握利用档 4．打造宣传教育阵地。档案承载的信息资源，也是一种教育资 案的基本方法，培养档案意识，从而增强学生利用档案的意识，更好地 源。开展档案的宣传教育，是教书育人的重要组成部分 。在高校档 利用档案和支持档案管理工作。陈海静认为，在高校档案机构建设校 案宣传工作中注重发挥档案文化的教育功能，最大限度地释放出档 内实习基地，接受本校学生实习，一方面对学生起到实践教育的作用，