秋高中生物（人教版，必修）配套课件：第章 第节.ppt

1.细胞学说的建立过程 3 细胞学说的建立与意义 要 点 归 纳 时间 科学家 贡献 不足 1543年 维萨里、比夏 器官、组织水平研究生命 未深入到细胞水平 1665年 虎克 用显微镜发现并命名细胞 观察到的是死细胞 17世纪 列文虎克 用显微镜观察到了活细胞 未上升到理论水平 17世纪 马尔比基 用显微镜观察到了动植物的微细结构 未用细胞来描述 时间 科学家 贡献 不足 19世纪 施莱登 首先提出细胞是构成植物体的基本单位 未与动物界联系 19世纪 施旺 与施莱登共同提出：一切动植物都是由细胞构成的 未搞清细胞的来源 19世纪 耐格里 发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 未上升到理论水平 1858年 魏尔肖 总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 未考虑非细胞结构生命的增殖 2.细胞学说的意义 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物间存在共同的结构基础。 (1)显微镜的发明者和细胞的观察者是同一人，但观察到的是死细胞。 (2)细胞学说的建立过程中，科学家主要观察的是真核细胞。 以下内容中，不属于细胞学说的是(　　) A．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来 B．细胞是一切生命活动的基本单位，既有它自己的生命，又对生物整体的生命过程起作用 C．1665年，英国科学家虎克发现了细胞，并创立了细胞学说 D．新细胞只能由老细胞分裂产生 典