§6-3理想气体状态方程-公初初高中物理教案.docVIP

教 学 课 题 §6-3 理想气体状态方程 第203页 课 的 类 型 新授课（50分钟） 教 学 对 象 一年级职业中专生 教学目的和要求 掌握理想气体状态方程、玻-马定律、查理定律和盖·吕萨克定律 教 学 重 点 想气体状态方程、玻-马定律、查理定律和盖·吕萨克定律 教 学 难 点 正确理解以上定律的物理意义 教 具 和 仪 器 序 号 教 学 过 程 （教 学 内 容） 说明（提醒） 一 （组织教学）理想气体状态改变【4分钟】 对一定量的气体，如果这三个量都不变，我们就说气体处于一定的状态。 如果给a图内的气体加热，温度升高，压强增大。状态1（p1、V1、、T1）变为状态2（p2、V2、、T2）。 如果缓慢压缩b图内的气体，体积缩小，压强增大。状态1（p1、V1、、T1）变为状态2（p2、V2、、T2）。 实验证明，状态参量的变化是有规律的，这个规律就是本节讨论的中心问题。 二 理想气体状态方程【16分钟】 如图6-5所示，固定在刻度尺上一端封闭的U形玻璃管，其闭端有一段被水银封在里面的气体柱。 将U形管浸没在烧杯的水中，改变水的温度，可以看出气体的体积和压强将同时发生变化 实验次数 1 2 3 T V p 记下几组温度、体积和压强的数值，并将摄氏温度换算成热力学温度。 计算每次测得的值，并作比较。我们可以发现，这