高考数学一轮复习基础提升课件：.《直接证明与间接证明》（苏教版）.ppt

【提醒】综合法是从已知条件出发，逐步推向未知，每步寻找的是必要条件；分析法是从待求结论出发，逐步靠拢已知，每步寻找的是充分条件. 【例3】如图，四边形ABCD是正方形，PB⊥平面ABCD，MA⊥平面ABCD，PB=AB=2MA.求证： (1)平面AMD∥平面BPC； (2)平面PMD⊥平面PBD. 【解题指南】(1)欲证平面AMD∥平面BPC，只需证AM∥PB，AD∥BC从而得AM∥平面PBC,AD∥平面PBC，从而得证. (2)欲证平面PMD⊥平面PBD，只需连结AC交BD于E，取PD中点为F，连结MF、EF，即证AE⊥平面PBD,而AE与MF又平行从而得证. 【规范解答】(1)因为PB⊥平面ABCD，MA⊥平面ABCD，所以PB∥MA. 因为PB?平面BPC，MA平面PBC， 所以MA∥平面BPC. 同理，DA∥平面BPC. 又MA?平面AMD，AD?平面AMD,MA∩AD=A， 所以平面AMD∥平面BPC. P M D B F A E C (2)连结AC，设AC∩BD=E,取PD中点F，连结EF，MF. 因为四边形ABCD为正方形，所以E为BD的中点. 因为F为PD中点，所以EF PB. 又AM PB，所以四边形AEFM为平行四边形,所以MF∥AE. 因为PB⊥平面ABCD，所以PB⊥AE, 又因为ABCD是正方形，所以AE⊥BD，所以AE⊥平面PBD， 又因为MF∥AE，所以MF⊥平面PBD， 又因为MF?平面PMD，所以平面PMD⊥平面PBD. 【互动探究】在本例中条件不变的情况下，如何证明平面PDC⊥平面MAD？ 【证明】∵MA⊥平面ABCD，∴MA⊥DC， 又∵ABCD是正方形，∴DC⊥AD， 又∵AD∩MA=A,∴DC⊥平面MAD， 又∵DC?平面PDC， ∴平面PDC⊥平面MAD. 【反思·感悟】利用分析法分析结论成立的充分条件，探究面面平行需具备的条件，面面垂直所要具备的条件，找到条件后，再用综合法书写证明过程.这是此类问题的常规解法，需要灵活掌握. 【变式备选】△ABC的三个内角A，B，C成等差数列，三条边为a、b、c,求证：(a+b)-1+(b+c)-1=3(a+b+c)-1. 【证明】∵△ABC三个内角A，B，C成等差数列， ∴B=60°,由余弦定理，有b2=c2+a2-2cacos60°, 得c2+a2=ac+b2， 两边同加上ab+bc，得c(b+c)+a(a+b)=(a+b)(b+c), 两边同除以(a+b)(b+c)，得 =1, ∴( +1)+( +1)=3,∴ =3, 即 ∴(a+b)-1+(b+c)-1=3(a+b+c)-1. 反证法的应用 【方法点睛】 1.反证法的解题原则 反证法的原理是“正难则反”，即如果正面证明有困难时，或者直接证明需要分多种情况而反面只有一种情况时，可以考虑用反证法. 2.反证法中常见词语的否定形式 原词 否定形式 至多有n个(即x≤n，n∈N*) 至少有n+1个(即xn x≥n+1, n∈N*) 至少有n个(即x≥n,n∈N*) 至多有n-1个(即xn x≤n-1, n∈N*) n个都是 n个不都是(即至少有1个不是) 特 例 至多有1个 至少有2个 至少有1个 至多有0个，即一个也没有 【例4】若a,b,c均为实数，且a=x2-2y+ ,b=y2-2z+ ,c=z2- 2x+ ,求证：a,b,c中至少有一个大于0. 【解题指南】否定结论,至少有一个大于0的否定是都不大于0，只需证a+b+c≤0不成立即可，而后下结论. 【规范解答】假设a,b,c都不大于0，即a≤0,b≤0,c≤0,则a+b+c≤0, 而a+b+c=x2-2y+ +y2-2z+ +z2-2x+ =(x-1)2+(y-1)2+(z-1)2+π-3. ∵π-30,且(x-1)2+(y-1)2+(z-1)2≥0, ∴a+b+c0,这与a+b+c≤0矛盾.因此a,b,c中至少有一个大于0. 【反思·感悟】反证法的关键是在正确的推理下得出矛盾，矛盾可以是：①与已知条件矛盾，②与假设矛盾，③与定义、公理、定理矛盾，④与事实矛盾等方面，反证法常常是解决某些“疑难”问题的有力工具，是数学证明中的一件有力武器. 【变式训练】在△ABC中，∠A，∠B，∠C的对边分别为a,b,c， 若a,b,c三边的倒数成等差数列，求证：∠B90°. 【证明】假设∠B90°不成立，即∠B≥90°,从而∠B是△ABC 的最大角，∴b是△ABC的最大边，即ba,bc. ∴ , ,相加得 + + = , 这与 + = 矛盾. 故∠B≥90