高考生物一轮复习同步教材课件：4-《种群的特征》（新人教版必修）.ppt

特别提醒 (1)年龄组成是预测种群大小和种群密度未来发展趋势的重要依据： (2)若研究一座城市人口的变化，迁入率和迁出率是不可忽视的因素。 【巩固2】 (2010·海南高考)甲、乙、丙是同一物种的三个种 群，其年龄组成见表。三个种群年龄组成的类型为 (　　)。 年龄期 个体数 甲 乙 丙 幼年期 600 400 200 成年期 400 400 400 老年期 200 400 600 A.甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型 D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型 解析　分析表格可知，甲中处于幼年期的个体较多，所 以年龄组成属于增长型，乙中各年龄期的个体数相同， 为稳定型，丙中处于老年期的个体数较多，为衰退型。 答案　A 种群的概念 【例1】 下列属于种群的是 (　　)。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．池塘和水库里的全部鲤鱼 B．培养基上培养的大肠杆菌菌落 C．被污染培养基上生长的多种细菌菌落 D．黄海流域的全部大黄鱼、小黄鱼 思维导图： 深度剖析 选项 判断 原因分析 A 不是种群 不是一个区域，而是两个区域 B 是种群 是同种生物的所有个体 C 不是种群 不是同一种生物 D 不是种群 大黄鱼、小黄鱼是不同的物种 答案　B 方法技巧 确认某些生物是否为一个种群的“三法看” 一看：这些生物是否在“同一”区域； 二看：这些生物是否是“同种生物”； 三看：是不是包括这个区域中“全部”同种生物。 (注：同一物种可因地理隔离形成不同种群；同一区域 可由于生殖隔离存在不同物种的种群) 种群的数量特征及其关系 【例2】 (2011·南昌模拟)下列关于 右侧概念图中序号所表达的含义， 说法错误的是 (　　)。 A．序号1代表种群密度 B．迁入率由序号4或序号5代表 C．序号2代表出生率或死亡率 D．序号6、7依次代表年龄组成、性别比例 思维导图： 深度剖析　种群最基本的数量特征是种群密度，种群密度直 接受出生率、死亡率、迁入率和迁出率等的影响。另外，年 龄组成也能通过影响出生率与死亡率来间接影响种群的数 量，性别比例通过影响出生率来间接影响种群的数量。2代 表出生率、3代表死亡率。 答案　C ——————— ——————— 种群密度的取样调查方法归纳 技法必备 1．标志重捕法 适用范围：活动能力强和范围大的动物，如哺乳类、鸟 类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫等动物。 前提条件：标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相 等，在调查期内没有新的出生和死亡，没有迁入和迁出。 注意事项：标志不能过分醒目。标志物和标志方法必须对 动物的身体不会产生对于寿命和行为的伤害。标志符号必 须能够维持一定的时间，在调查研究期间不能消失。 2．黑光灯诱捕法 黑光灯的诱虫原理是因为昆虫的复眼对紫外线辐射非常敏 感，尤其是飞翔的昆虫，大多数趋光性昆虫喜好3 300～4 000 nm的紫外光波和紫光波，特别是鳞翅目和鞘翅目昆 虫对这一波段更敏感。因此，应用专门设计的光波3 600 nm的黑光灯，便能对大多数害虫进行测报和诱杀。 3．样方法 适用范围：植物种群密度、昆虫卵的密度、蚜虫、跳蝻的 密度等。 调查误差分析：对调查对象认识不准，统计偏差；样方的 数目、大小不统一；调查地段种群分布不均匀；计数时对 各生长期的个体统计不全。 能力展示 种群是构成群落的基本单位，种群数量特征的核心是种群 密度，不同生物种群密度调查方法不一样。 Ⅰ.某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠——布氏田鼠进 行了调查。调查样方的总面积为2 hm2(1 hm2＝10 000 m2)， 随机布设100个鼠笼，放置1夜后，统计所捕获的鼠数量， 进行标记后放归；3日后进行重捕与调查。所得到的调查数 据(如下表)。 初次捕获并标记只数(M) 重捕只数(n) 重捕个体中被标记只数(m) 32 36 4 该草地布氏田鼠的平均种群密度为________只/hm2。事实 上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的平均 种群密度与实际种群密度相比可能会偏________。 Ⅱ.(1)如图表示某小组的同学在进行双子叶草本植物苦荬菜 种群密度调查时确定的小样方之一，圆圈表示个体。请将 应该计数的圆圈涂黑。 (2)下表是该班级10个小组的调查结果。则该块地中苦荬菜种群密度为________。 组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 株数/m2 0 2 3 3 4 12 4 2 3 3 解析　Ⅰ.设该草地中布氏田鼠总数为N，第一次捕获数为32，第二次捕获数为36，其中标志数为4，则根据公式： Ⅱ.从题干