高考语文二轮复习临考猜题课件：第部分我来命题之（）.ppt

(二)我来命制诗歌鉴赏题 鉴赏评价 D 1.鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。 (1)形象包括主人公形象、诗人形象、景物形象、意象和意境。 (2)语言包括品味词语、明确风格。 表达技巧指的是表达方式、表现手法、行文结构、材料取舍、修辞方法等。 2．评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。 (1)概括诗歌的中心思想。分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。 (2)评价包括内容主题的评价、思想感情的评价、作者观点态度的评价。 请阅读下面的诗歌，依据考纲说明命制两道诗歌鉴赏题，并给出参考答案和评分标准。 1. 阅读下面一首宋词，然后按要求出题。 虞美人·梳楼 蒋　捷 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。 (1)(从炼字角度)___________________(5分) 正确答案：_____________________________________ 评分标准：_______________________________________ (2)(从表达技巧角度)____________________________(6分) 正确答案：_____________________________________ 评分标准：_____________________________________ 参考示例： (1)试分析“天怜客子乡关远，借与花消遣”中“怜”与“借”的作用。(5分) 正确答案：“天怜”，点明题旨，把客愁乡思表现得更加突出。但“天”怜则怜矣，只能“借与花消遣”。“借”指客居他乡，花非我有，也只能“借”之而已！一“怜”一“借”中，婉转含蓄地表达了词人的他乡孑然之苦，愁苦难消的复杂心理活动。 评分标准：每字2分，结合诗句分析1分。 (2)(1)这首词的上片是怎样表现“愁”的？请简要分析。(6分) 正确答案：前两句融情入景，写杨柳如丝，细雨绵绵，一派迷蒙景象，渲染倚楼人的愁绪如万缕千丝。后两句运用比拟、夸张手法，将抽象的愁形象化，并以楼小藏不下，“愁”几度飞上云天寻觅归舟，生动含蓄地突出愁之浓重。 评分标准：手法2分，结合诗句具体分析4分。 2．阅读下面这首宋诗，按要求出题。 春日郊外 唐　庚 城中未省有春光，城外榆槐已半黄。 山好更宜余积雪，水生看欲倒垂杨。 莺边日暖如人语，草际风来作药香。 疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。 (1)(从表达技巧角度)__________________________(6分) 正确答案： _____________________________________ 评分标准： _____________________________________ (2)(从思想感情角度)____________________________(5分) 正确答案： ____________________________________ 评分标准： ____________________________________ 参考示例： (1)这首诗用了哪些艺术手法来描绘郊外的春日景色？(6分) 正确答案：①对比：城内和城外的景色对比。②运用比喻：莺声像人在说话，草间风吹如药的香味。③多角度描摹：通过视觉、听觉、嗅觉来表现春日景物的特点。 评分标准：每点3分，答出两点可得满分。 (2)最后两句表现了诗人怎样的情感？这样写有什么好处？(5分) 正确答案：感觉优美却无言表达，表现了诗人对郊外春日景色由衷的喜爱和赞美之情；这样写委婉含蓄，富有情趣，收到了含不尽之意于言外的艺术效果。 评分标准：分号前3分，分号后2分。 3．阅读下面一首唐诗，然后按要求出题。 移家别湖上亭 戎　昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 (1)(从炼字角度出题)_______________________(5分) 正确答案： ___________________________________ 评分标准：_____________________________________ (2)(从表达技巧角度)__________________________(6分) 正确答案： ____________________________________ 评分标准： ____________________________________ 参考示例： (1)古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。 (5分) 正确答案：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼