高考语文二轮简易通：专题 考点形象与思想感情.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * （2）把握诗歌的思想内容的方法有如下几种：①从题目抓住题材；②由注释小序破解内容；③从作者联想背景；④从褒贬辨别倾向；⑤从诗眼领悟主旨；⑥从意象把握情感；⑦从意境洞察心胸。唐代诗人贺知章去老还乡，玄宗曾诏赐镜湖一角以示矜恤。陆游于此翻出一层新意——这镜湖风月本来就只属于闲人，还用得着你皇帝赐予吗？再说，天地之大，江湖之迥，何处容不下他，谁又稀罕“君恩”的赐予？表达了作者对最高统治者的轻蔑不屑之意，和不得已赋闲而归隐江湖的愤慨不平之情。 答案 （1）那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。 （2）用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！ 鉴赏形象三步骤 第一步：通读诗词。确定诗词的类型，知人论世，关注题目、注释和背景。 第二步：抓住特点。根据特点结合诗词具体分析。 人物形象：抓语言、神态、动作、心理。 景物描写：抓景物所营造的氛围特点，概括景物的特点和情调，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。 事物描写：抓形态、色泽、特征、生长环境等。 第三步：体会感情。通过分析意境，抓意象的特殊内涵，抓物与志的“契合点”，挖掘物象内在的品格、精神，探知诗(词)人的感情，要答出具体的情感。 技巧强化 常见意象顺口溜 松梅竹菊寓高洁， 借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄， 梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依， 落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰， 草木仍在人事移。 鉴赏意境之一：诗中赏画 看画面的形、色、动、静，欣赏诗的画面美。主要从四方面着手：一是物象的组合方式，二是画面色彩，三是动态，四是静态。答题思路可分为三个部分：分析形象含意、描摹诗歌图景；根据形象意，境特点，剖析作者思想感情。 鉴赏意境之二：画中品诗 由形象画面的色调，把握诗人的情感思想。作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的；也有部分作品以乐景反衬哀情，以哀景反衬乐情。 概括思想内容与感情六注意 1．概括诗歌中所写的景物及其特点。 2．体味诗歌中情景交融的意境。 3．领会诗人写景状物所表现的情感，如爱国、乡愁、惜春、伤春等。 4．分析诗歌的写作技巧和语言特色。 5．要在弄明白诗的深层含意与主旨的基础上进行，做到全面、深入。 6．组织答案要客观，不可简单套用或盲目拔高，要忠于原诗，言之有据。 评价观点态度的五种方法 方法一：审清题目要求，找到答题切入口。 方法二：关注标题和注释信息。 方法三：融入境界，体物察情。 方法四：理解语句，抓诗眼和表达情感的关键词语和句子。 方法五：评价要实事求是，有理有据，客观辩证。 把握切入点 1．了解创作背景，把握作者的观点态度。 2．把握情感取向，领悟作者的观点态度。 3．揣摩诗(词)句中表意或抒情含蓄的句子，分析评价作者的观点态度。 4．从辨析用典入手，把握和评价作者的观点态度。 解题三步骤： 第一步，归纳整合诗歌的主旨；第二步，亮明自己对作者观点态度的评价(要注意应历史地辩证地进行评析)；第三步，找出诗歌中的关键点，分条具体作答。 失分探源 易错点一　鉴赏形象欠准确、深入 【应对策略】 第一步，找意象，从意象或意象组成的画面中把握诗歌描写的是什么，隐约表达了什么。 第二步，辨虚实，分辨诗中所描写的意境画面是眼前所见还是想象联想。 第三步，抓“情点”，从诗歌字里行间捕捉表露诗人心理或心情的字眼，并与诗中意象结合把握诗歌的情感。 第四步，从诗中意象与诗歌情感之关系出发判断和分析诗歌的表达技巧，包括表达方式、抒情方法、结构技法、修辞技巧和语言风格等五个方面。 辨症施治 易错点二　情感分析欠细、欠深 【应对策略】 (1)一定要仔细阅读所要分析的语言片段，反复咀嚼，要舍得在“读”上下工夫，花时间，不要看一眼就匆忙下笔。在反复咀嚼中，要找出以下关键词：诗眼、意象、层次等。 (2)抓抒情性的关键词句，特别要注意间接抒情及其多种方式。 (3)处理好整体与局部的关系。如材料是局部，则要联系全诗甚至标题来分析；如是整体，则要分成几个局部来看。 (4)不要忽略题外细节等辅助性信息，如注释、背景等。 点击此处进入 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 考点一　形象与思想感情