高考重庆卷理数试题评析-【天津宝坻区第四中学】-魏娟.ppt

评析：考查古典概型，随机变量的分布列与数学期望，属基础题。 评析：考查三角函数的恒等变换，三角函数图像和性质的题型是基础题。 评析：本题是立体几何中线面垂直，二面角问题．考查空间想象能力、推理能力、运算能力，本题第二问通过空间向量的方法将几何问题代数化，这种方法对运算能力有较高要求，在解题中需根据情况和能力灵活选用。 评析:本题考查的是利用导数研究函数性质的方法和函数性质的应用；主要注意问题的转化，转化为不等式恒成立，转化为二次函数的性质，属拔高题。 另解 评析：考查椭圆的标准方程，椭圆的几何性质，考查学生的综合分析能力和运算求解能力，属拔高题。 评析：等比数列的通项公式，数列的递推公式， 不等式的证明，放缩法，考查探究能力和推理 论证能力，属拔高题。 放缩法 放缩法 2016备考建议: 一、注重主干知识的复习，突破中低档题目 三角函数、数列、立体几何、概率统计题的高考定位是“中低档难度”，对大部分学生来说，在复习时，一定要把这些部分的题目做透。抓好这些题的满分率是提高总分的有效途径。 二、培养创新思维、加强能力培养 今后的高考将会坚持并进一步提高对应用意识和创新意识的考查力度，这也要求考生在学习备考过程中要把眼界放开，在立足教材以及基础题型的同时要兼顾创新意识的培养。创新题型作为全国各地高考的一个趋势，希望考生提前做好准备。 谢 谢 ！ 2015高考题解析及点评 重庆市（理科数学） 天津市宝坻区第四中学 魏 娟 第一部分 　　2015年的重庆市数学高考是高中新课改后的第三次高考，试卷延续了近几年高考数学命题的风格，内容丰富，难易梯度明显，试卷整体难度适中，重在考查学生知识点的掌握、数学思维能力和数学知识的应用能力的培养。试题总体上体现了“稳定和创新”，与2014年试题持平,平均分略降，试题无偏题怪题，主干知识覆盖面较广。试题在题型设置、试卷结构、难度控制等方面都保持了稳定。 试卷评价： 试卷特点： 一、重基础、淡化技巧 试题淡化技巧，重视通法，源于教材而又高于教材，各个知识点融会贯通，综合考查学生数学知识的掌握程度。解答题的考试内容仍然是三角、概率、立体几何、导数、解析几何、数列与综合，突出了重点、保持了稳定。 二、重能力、梯度明显 整套试卷所有大题第（1）问均较易入手，保证大多数同学得分。同时问题设置又能较好的区分数学能力不同的考生。比如第22题仍以数列不等式问题压轴，第（1）问较易入手，大多数考生能顺利完成，第（2）问则有相当难度，有较强的灵活性，对知识的迁移和分析、推理、解决问题的能力要求较高，给个性品质优秀、数学成绩良好的考生留有较大的展示空间。 * 第二部分试题解析 评析：本题考查集合的关系、集合的运算，是基础题。 评析：本题考查等差数列的通项公式与等差数列的性质，属基础题。 解析：从茎叶图知所有数据为8，9，12，15，18，20，20，23，23， 28，31，32，中间两个数为20，20，故中位数为20，选B. 评析：本题考查茎叶图的认识，考查中位数的概念，属基础题。 评析：本题把充分必要条件与对数不等式结合在一起，从本题我们可以从集合的角度判断充分条件和必要条件，本题学生的易错点是在解对数不等式时，没有考虑对数的定义域，属中档题。 5、某几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积为 评析：本题考查三视图的认知，要求学生能由三视图画出几何体的直观图，从而求出几何体的体积，属基础题。 评析：本题考查两向量的夹角，向量的运算，是向量知识的一 道综合题，属基础题。 评析:本题主要考查程序框图中的循环结构，用模拟的方法进行计算,属基础题，是近几年高考的常考题型。 评析：本题考查直线与圆的位置关系，通过构造半径、切线长、点到圆心 距离的直角三角形，利用勾股定理，求解切线长。属简单题。 评析：本题考查通过三角恒等变换求值，技巧性 比较强需要结合已知条件选用适当的公式计算， 求解过程中注意公式的顺用和逆用的灵活性，属拔高题 评析：本题考查双曲线的性质，根据题中提供的条件列出所求双曲线关于a,b的不等关系，解不等式可得所求范围，解题中要注意椭圆与双曲线中a,b,c关系不同，是本题的一个易错点，属拔高题。 评析：本题考查复数的运算，属基础题。 解析：本题考查二项式定理及二项展开式的通项，属简单题. 评析：本题考查利用正弦定理、余弦定理解三角形，本题适合用正弦定理求角，然后求边，正、余弦定理的适用条件是一个难点，属中档题。 评析：本题是平面几何问题，考查切割线定理和相交弦定 理的应用，属简单题。 评析：本题考查参数方程与