校长“演技”再思考.pdfVIP

管 理 GUANLI 固 ∞再思考 ＼ 万富 万成政 摘 要：在学校这个舞 台上 ，扮演校长角色，首先要 明确职责和工作核心，要从诸 多的工作方式 中选择最适合 自己的一种． 开拓 进取 ，勇于创新；同时，还要不断 “充 电”和 “洗脑 ”，提升 自我素质 ，成为师生领跑者 ，成为学校导航人 。 关键词 ：校 长；引领 ；工作方式；提 升素质 校长角色的 “扮演”颇有章法 ，也是 再说每个学校有 自己不 同的实际情 在现实下作中，我们常常遇见这样 一 个值得认真研究的问题。我认为一名 况，每位校长的工作风格、工作方法 、工 几种类型的校长。一是 “事务型校长”，二 校长，要履行好 自己的职责，管理好一所 作思路也各 自存在着差异，不能一概而 是 “学术型校长”，三是 “放羊型”校长，四 学校，至少应该充分认识以下三点。 论，整齐划一。但是，倘若我们校长的工 是 “运筹帷幄型校长”。这些校长的工作 一 作永远都只是沿着同一条轨迹前行，没 模式 、工作作风和方法呈现出百花齐放 、 导航引领，是校长工作 有新的思考，其结果不仅会导致 自己的 之状，无不给我们带来更多启示和借鉴。 的核心 _=『作思路不清晰，作出的决策不适合校 (1)“事务型校长”是我们最常见的 在实施教育教学行为的过程 中，学 情，而且也难以与师生融合，实现制造出 一 类校长，他们还往往被人们冠以 “好校 生和老师的 “互动”是不可或缺的。两者 更多的优质 “产品”的 目标。不过，在这里 长”之美名。首先 ，我们得充分肯定这类 作用结果的好坏，较为客观地影响着教 我要特别说明的是与大家谈谈 “校长要 校长有着想把学校管理搞好 的朴实愿 育教学效果的优劣。无可否认 ，学生的 做的事情”，并不意味着本人所言均为 望，在他们身上有一种朴实善 良的品质。 “学”、老师的 “教”是教育教学行为的一 “法宝”，更不是标榜 自己就做得尽善尽 他们整天围绕着学校转，与师生在一起 种最直接的表现。事实上 ，师生的这种 美了。这只是一种研讨，一种提示 ，纯属 忙碌，说实话这些校长很辛苦。单凭这一 “互动”有一个潜台词，那就是 “在何种环 一 家之言，谬误一定不少，愿大家择其善 点还是能够被师生接纳的。尤其是在一 境”或者说 “在什么背景”下发生的。换而 者而从之 。 些条件比较艰苦的农村乡镇，我们经常 言之，那种 “环境”“背景”对师生 “互动” 在此 ，我倾其所思的真正 目的在于 会看到这类校长的踪影。然而，尽管他们 的效果产生着极大的影响。 引发为师者的思索，达到彼此交流之 目 在工作中有着很多 “苦劳”，他们的工作 校长既是学校法人个体，又是一种 的，实现抛砖引玉之愿望 ! 热情也很高，可是现实的教育教学工作 职业，他与学生、老师组成学校教学工作 对这类校长辛苦劳作的回报却又只能以 二 、百花齐放 ，成为展示校 极其重要的三种元素。在学校，校长以其 “平庸”而论之。由此看来，他们的作为， 独特的魅力扮演着一个引领者的角色。 长风采的平台 似乎有点 “费力不讨好”。 良好的教育环境与背景的创设同校长的 在一所学校里，校长要做的事情的 究其原因，是因为他们为自己定错 关系极为密切 ，实质上校长是在 引领师 确很多很杂，对于有些人来说校长在学 了位。这些校长没有把