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大学生网络思想政治教育特点及对策研究 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）21-0363-02 　　近年来，网络信息技术有了迅猛发展，网络的触角已经深入到了社会的各个角落，高校当然也不能例外。大学里的教室、宿舍、食堂、图书馆等学生活动的主要场所早已达到了网络的全覆盖，学生们的学习和生活已经离不开网络了。网络在带给大学生们方便快捷的同时，也对他们的价值观念、生活方式、心理健康等诸多方面产生了深远影响。因此，作为思想教育工作者，我们应该高度重视网络环境下的大学生思想政治教育，认真分析研究出现的种种新问题，摸索总结新方法，努力提高网络环境下对大学生进行思想政治教育的效果。 　　一、大学生网络思想政治教育的概念和特征 　　（一）大学生网络思想政治教育的概念 　　网络思想政治教育顾名思义，就是利用网络资源而进行的思想政治教育的一种新方式，它是传统意义上的思想政治教育在当今时代基于互联网的一种创新发展。其主要的教育方式是在认识和了解互联网的基础上，利用网络进行思想政治教育，是符合时代规律和大学生需求的一种新型思想政治教育方式。 　　（二）大学生网络思想政治教育的特征 　　1.形象性。有关研究数据表明，人通过视觉感官接受的信息占人们所能接受的信息的八成以上。而网络语言恰恰是通过图形、画面等直观方式来表达的，非常具有形象性，可以令人在接受信息的时候获得更好的效果。因此，我们要充分利用网络的这一特点，把思想政治教育内容的说教化转化为网络化，化抽象枯燥为具体生动，提高我们思想政治教育的效果。 　　2.时效性。网络信息相较于之前传统的信息传播方式的一大特点就是速度的极大提高。四通八达、方便快捷的信息网络，可以让现在的学生不必像前辈们那样在规定的时间地点接受教育，而是可以随时随地地在任何网络终端获取最新鲜、最丰富的知识。这就要求我们在进行思想政治教育的时候，一定要及时把握最新发生的各种信息，这样可以拉近和同学们的距离，让他们乐于接受。 　　3.互动性。网络世界是一个虚拟的世界，参与其中的人都是利用虚拟的身份进行交流，这就使得他们可以不受顾忌地敞开心扉，发表在现实生活中无法表达或者不敢表达的想法。这一点恰好解决了在传统思想政治教育中学生被动接受说教的情况，增强他们参与教育活动的积极性，产生和教育者平等的互动。 　　4.开放性。网络连接的四通八达，使得在进行网络思想政治教育的时候，可以不受地域空间的限制。我们既可以整合网络中的无限资源，邀请各地的思想政治教育专家在网络中和学生交流；也可以把我们自己的思想政治教育过程上传到网络，供所有的网络接入者使用。这样，就大大增加了思想政治教育的资源，让学生们可以有选择性地接受他们乐于接受的教育方式。 　　二、网络环境下大学生思想政治教育的机遇 　　（一）网络对大学生成长的积极影响 　　第一，有利于大学生开阔视野。网络的信息量大，更新速度快，信息高速公路的建设，使全世界形成了一个互联网络。大学生们可以在网络中凭着自己的需要和兴趣，随意浏览信息，这相对于从前，极大地丰富了大学生的信息获取量，开阔了他们的视野。 　　第二，有利于大学生沟通交流。网络的虚拟、快捷非常符合大学生的生理和心理追求，他们在网络中可以自由地交流，无限扩大朋友圈和信息网络。这让他们可以在现实世界之外再建立一个虚拟的无限的社交网络，满足他们随着年龄和阅历的增长而增强的交流、倾诉的欲望，提升他们与他人交流沟通的能力。 　　第三，有利于培养大学生的独立意识。网络交流的相互性和平等性可以让大学生们能够更加独立、更加积极地参与到交流之中，表达自己的观点，学习和领悟他人的观点。同时，网络中各种各样的环境、氛围是现实世界未必能够遇到的，这可以帮助他们提高独立参与事件的意识和能力，提升他们的独立意识。 　　（二）网络为高校思想政治教育提供了新的平台 　　第一，丰富了教育新资源。传统的大学生接受知识和信息的途径主要是课堂、书籍、报纸等，它们能够传播的信息量有限并且在时间上相对滞后，但是在网络条件下，这种情况就有了翻天覆地的变化。网络的一大特点就是信息量的无限，这就为思想政治教育提供了源源不断的素材，丰富了教育资源。 　　第二，拓展了教育新空间。网络资源是共享的，网络中所有的信息可以提供给参与网络之中的所有人。通过资源共享，我们可以把学校、家庭、学生联系成为一个整体，这就使传统的思想政治教育的狭小空间可以有效扩大，让社会上的所有关联人员共同对大学生进行思想政治教育，增强教育的丰富性和说服力，让大学生们可以随时随地地、不受限制地接受教育。 　　第三，提供了教育新手段。传统的思想政治教育手段比较呆板，主要是通过授课、谈话等方式来进行，这些手段主要是教育者向被教育者单向传达信息，受教育者被动接受，因此容易产生抵触情绪，达不到思想政治