蒲江实验外国语小学的“快乐教育”.pdfVIP

一 一 一一一 江蒲实 验外国语小学的 “快 ◇杜佳 思 郑 迁迁 走进蒲江县实验外国语小学，最令人瞩 目的是洋溢 学校一方面着力打造快乐的师资团队，另一方面强化教 在师生脸上的自信与快乐，教室里不时传 出朗朗的书声、 研 ，落实课堂：营造宽松 民主的课堂氛 围，让学生快乐学 悦耳的歌声 ；课 间，孩子们在操场上快乐地嬉戏、运动 习：创设 自然和谐的课堂情境，让学生快乐体验 ；组织快 … … 让你觉得这里与其说是校 园不如说是一个乐园。欢 乐轻松的课堂活动，让学生快乐参与，快乐收获。实现新 ．、，． 乐是一种氛围，一种情绪，在美丽的校园里回荡，把我们 一 轮课程改革倡导的充分发挥学生的积极主动性，培养 l大 I 的思绪带到了自己的童年。这里，曾经是我们追梦的地 学生的思维能力、探究能力、创新能力，让学生主动地、愉 f 卜I 方 ：今天，是孩子们放飞梦想的乐园。快乐，成为梦想腾飞 快地学习。 I2【 的翅膀 !孩子们的灿烂笑脸如盛开的鲜花在这块沃土上 笔者走进了蒲江实小的课堂 ：语文课堂上，学生可以 。 一 — 绽放 ，快乐教育让他们 自信充盈、乐观 向上、进取积极。 是演员，参与到课本的故事情节中去；本来是枯燥的数学 ，、 和谐优美 的育人环境 公式，却在优美的音乐旋律中唱出来 ：英语课堂，学生声 校园环境是学生生存、发展的阳光与空气 ，它潜移默 情并茂地互动对话……在同学们眼里，无论是语文、数 化地影响着学生成长。在快乐教育实践 中，蒲江实小把学 学、英语，还是美术、音乐、体育，各学科的每一节课 ，都是 校建成充满智慧的、艺术 的、童趣 的乐园，建起 了书画作 那样地充满乐趣、惊喜和发现；也可 以说，每一节课的设 品陈列室，办起了书画廊、文化墙、古诗廊，营造出了浓厚 计都充满了 “个性、想象、体验、激励”。这八个字也可以说 的艺术环境 ：造型独特的花园，也营造 出幽雅宁静的学习 是他们拥有快乐的源泉。 氛 围：教室里，现代化 的教学设备整洁美观 ，色彩鲜艳的 多彩 自主的教育活动 大型壁 画令人赏心悦 目。 快乐教育充分发挥学生的自主性 ，开展丰富多彩 的 微机室、语音室、图书阅览室、实验室、舞蹈室设备先 教育活动，使学生在参与中心灵得到净化，才能得到锻 进 ，设施齐全。完善的设备设施拓展了课堂的时空界限，极 炼，创造力得到发挥。 大地拓展了学生的学习内容，提高了教育资源的传播速率 孩子们在 “我和妈妈心连心 ”主题 队会 中，快乐地游 和教育的效能，为丰富课堂教育教学手段 ，改革课堂教学 戏，尽情地歌唱，欢声笑语中透出孩子和母亲的温馨与甜 方式，实施快乐教育，实现快乐课堂提供了物质保障。 美；在 “共创世界田园城市——采茶”实践活动中，孩子们 更重要的是，蒲江实小有着一个 自信但不莽撞、与时 兴致勃勃地参与采摘茶叶，讲述心得，享受城乡统筹的成 俱进但不浮躁的充满活力、富有先进教育理念的领导班 果；在 “趣味数学”竞赛中，孩子们体验数学的奥妙，感受数 子。他们构建了人本化的管理方式，确定了以 “快乐教育” 学的乐趣 ；在 “展现 自我风采，走向特色人生”校园艺术周 为特色的发展 目标。他们感染和带动着全校师生用心经 活动中展示特长，陶 台情操，提高欣赏美和创造美的能力： 营着蒲江实小的现在，用智慧创造着蒲江实小的明天。 在 “排球活动月”、篮“球活动月”、冬季运动会中，到处是孩 快乐高效的课堂教学 子们快乐运动的身影，笑声、掌声、欢呼声响成一片…… 课堂教学是实施快乐教育的主渠道 ，是师生情感交 而为了培养学生健康的心理素质 ，学校专门建立了 流、智慧碰撞、放飞激情的心灵家园。为了让学生们成为 阳“光小屋”心理咨询室，对学生开展了心理咨询活动 ，初步 快乐学习小主人，蒲江实小的教师们在打造快乐课堂方 建立了学生心理健康的预警机制……～系列的活动，如润 面进行了一系列的探索和实践。“以学生发展为本”，建立 物无声的春风，沁净孩子的心灵，让他们懂得 爱“”与 被“爱” 课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生 是快乐的事。 摘 自《四川 日报》2010年 12月15日 自主地、富有个性发展是教师们的 目标。近年来 ，蒲江实 口责任编辑 周瑜芽 小积极探索营造快乐课堂、实现高效课堂的途径与方法。 E—mail：jxjyzyy@163．corn 2011—3B 数 9 i|i；!j：i