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人教版小学语文一年级上册总复习教学设计教案精选(8篇) .doc
《复习1》教学设计之一教学目标: 1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。 3、能够看图说话,拼读音节。 4、认识事物,把音节和图正确地连接起来。 5、能认读本单元所学的生字和词语。 教学准备:带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片;事物图片;生字、词语卡片 教学时间:2课时 第一课时 课时目标: 1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。 教学过程: (一)第一题:我会读。 1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片,看谁读得又快又准。(集体读) 2、按顺序连读6个单韵母和10个声母,区分字母不同的发音方法。 (二)第二题:我会写。 1、出示:b---d f---t n---m u---ü 先集体认读,再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。 2、对比抄写,边抄写边小声念字母。 3、游戏:给声母找朋友 把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前,这些同学依次走上台,问:“谁是我的好朋友?”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母,就要立即走上讲台,站在他的左侧,并大声读所拼出的音节。 第二课时 课时目标: 1、能够看图说话,拼读音节。 2、认识事物,把音节和图正确地连接起来。 3、能认读本单元所学的生字和词语。 教学过程: (一)第三题:看看读读。 1、看看图上画着哪些东西,你认识吗?根据学生的回答出示音节:lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、 2、你能用上这些词语来说一句话吗? 3、读音节。(指名读、开小火车、齐读) (二)第四题:我会连。 1、看看图上画着哪几种动物? 2、拼读音节,指一指音节所说的动物在哪里? 3、画线把动物和相应的音节连起来。 (三)第五题:我会认。 1、打乱顺序,卡片认读生字、词语:大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。(指名读、开火车、齐读) 2、给生字扩词,看谁找的朋友多。造句,用上词语说一句话。 3、游戏:找朋友。 把生字卡片发给学生,教师或请学生来组词,说出一个词语时,拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来,并拿着卡片领着同学读,如:“大,大家的大”。
《复习2》教学设计之一教学目标: 1、按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。 2、运用事物摆字母的字形。 3、了解同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么。 4、拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一步练习拼音。 5、拼读音节,并将同一类的事物连起来。 6、能够认读所学的生字,并能给生字组词。 课时安排:2课时 第一课时 课时目标: 1、按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。 2、运用事物摆字母的字形。 3、了解同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么。 教学过程: (一)第一题:我会连。 1、卡片认读23个声母。 2、讲清方法:从声母b开始,按顺序连线,学生用铅笔试连。 3、问:你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连) 4、连成了什么动物图形。(同桌互相检查,教师巡查。) (二)第二题:我会摆。 1、看图,猜猜图上摆出的是什么字母? 2、你能学着他的样子,摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓励发挥想象) 3、读一读摆出的字母,可背顺口溜。 (三)第三题:我会想。 1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗? 2、师:每个人的名字都由姓和名两部分组成,在名字前面的是姓,一般都是一个字,如:……,但也有两个字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。 3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢? 4、认读声母:g k h j q x zh ch sh,看看哪些同学的姓里有这些字母。 5、游戏,老师报同学的名字,大家立即说出姓的声母。 第二课时 课时目标: 1、拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一步练习拼音。 2、拼读音节,并将同一类的事物连起来。 3、能够认读所学的生字,并能给生字组词。 教学过程: (一)第四题:我会读。 1、以组为单位出示音节,指名读。 2、说说每组音节有什么区别?读和写的时候要注意什么? 3、领读、带读、开火车读、齐读音节。 (二)第五题:读读连连。 1、自由拼读音
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