初中现代诗校本课程教学设计开发.pdf

Y1950415 初中现代诗校本课程教学设计开发 摘要 现代诗是现代文学的重要组成部分，它在文学、美学和文化等各方面都有极 高的价值。现代诗形式自由，内容丰富，与古典诗比较起来，由于没有格律和创 作领域的限制，呈现出极其复杂多元的形态：有的浅显易懂，有的晦涩难通，且 大多含有众多意象，使读者难以捉摸。现代诗是一种迷人的文体，但也正是因为 它的难于掌握，使现代诗教学在中学语文教学中显得道路崎岖。再加上高考中现 代诗考查的缺位、教材中现代诗选文的缺憾以及课堂教学方法的缺失，尽管《新 课程标准》倡导的审美教学在中学课堂得到广泛实施，但是审美的光环遗漏了相 对沉寂的现代诗歌。孔子说：“不学诗，无以言”，当代中学生学习诗歌是文明的 传承、历史的要求。本研究针对目前中学现代诗的教学现状，根据《新课程标准》 的指导思想和校本课程开发的理论依据，以及加德纳的多元智能理论，对中学现 代诗有效教学进行了调查和研究，主要从读、品、写、演等方面开发了一系列现 代诗教学设计并在中学课堂中加以运用。 本研究的主要内容集中在第二章，以数十个现代诗的教学设计为主，每一个 都根据现代诗的不同特点进行设计，如诗歌的节奏、诗歌的修辞、诗歌的联想等。 教学设计以课时为单位，分别从指导思想、教学目标、教学重难点、教学步骤、 评价标准等几大方面进行设计，并参考国外一些现代诗教学方面的相关资料，充 实本次教学设计的实用价值。 开发这样一系列校本教学设计，意图改善现代诗教学长期以来的长周期低效 课程的现状，更重要的是为了能够真正满足当代中学生对现代诗学习的需求，使 他们切身感受到现代诗内在的魅力和价值。尽管由于目前高考制度的限制，现代 诗校本课程还不能引起教师和学生的高度重视，可能在实施过程中遇到阻碍；但 是这一系列教学设计努力朝着新课程改革的积极方向，真正实现自主、合作、探 究的学习方式，从课程意识出发来合理整合教材，让学生在语文实践中感悟并习 得知识，真正理解“语文的外延和生活的外延相等。 关键词 现代诗教学；校本课程；新课标；教学设计 for ModemPoemi11 theInstructional Developillg Desi弘of JuniorSchoolforSchool-basedCu玎iculum High ABSTRACT Modemtal(esa in liter锄lre：．whichh嬲a poem promillentplacecontempomry vaJuein andotllerfields．Modemis自eein great lite硪吡re，aesmetics，cIllture poem fo册锄drichiIl claLssical W址chhaSno content．Comp刹丽mpoems，modempoem lhIlitationmeter孤dcreativc a flo肌． of domajIlS，presen_tscomplicated锄dpl嗽listic SomeofⅡlemis to isobscurca11d t0 superfici2L1趾deaSyu11derstaIld；other hardly mostofthemhavetoo makereaderS understalld，锄d many硫ages，WIlich