农村小学英语词汇教学存在的问题及解决方法.docVIP

农村小学英语词汇教学存在的问题及解决方法 ? ? 在小学阶段，英语单词的学习是至关重要的。英语单词是语言的基本材料，离开单词就无法表达思想。正因为如此，教学生学好英语单词就显得很重要。而在小学阶段，学生的自制能力较差，注意力容易转移，这就要求老师在教学时采用各种便捷有效的方法，吸引学生的注意力，使学生达到学习的最佳效果。 小学英语词汇教学中的存在问题 很多教师在讲解单词这一环节，常常是采用授受法则，带学生读反复读几遍单词，就当过关。这种教法让教师的讲解占用了过多时间,使学生生搬硬套，死记硬背，毫无兴趣和积极性。 不少词在初学时虽被记住,但以后则被渐渐地忘却。教师在教学时常有这样的感想，学过的单词在当下那个课时听写的效果比较好，时间间隔一久或者学习了后面的课文，教师再问到以前的单词，许多学生甚至连中文意思都不记得了，更别说是英文单词。死记硬背，单词多了，学生久而久之就害怕记忆单词，成了一种恶性循环。 在实际中不少教师经常不分主次而一律要求学生将所有词汇的音、形、义、用法全掌握,听、说、读、写都会用。结果是该达到的要求没达到,教师和学生双方都未在词汇的教和学上抓住主要矛盾,因而效果不佳。综上所述,小学英语词汇教学并没有我们以往想象的那么简单,实际教学中的诸多困难和问题还有待解决。作为英语教师,应该认真地研究和学习科学的教学理论并结合实际去付诸实施,最大限度地提高教授词汇的效率。 二、小学英语词汇教学中常用的几种教学法 1音标教学法 这种方法的灵感来源于语文教学中的拼音教授法，该方法是帮助学生学习和复习音标的最简便方法，同时也训练学生认读音标的能力。这种方法日积月累，使学生对音标潜移默化，最后内化为自己的能力，拼读单词的能力。 2语音语调跟读教学法 这种方法最常用，最普遍，几乎每节课都会用到。它是根据一个单词的自然的声调，跟老师读，一般是用降调。如以often为例，often，often。 大小声跟读教学法 这种方法采用互动双方读音声调截然不同的方法来完成。比如：老师often（大声），学生often（小声），老师often（升调），学生often（降调），反之截然。 中英互说法 这种方法很浅显易懂，老师说中文学生说英文，但是如果只说一遍显得有些俗气毫无挑战，学生兴趣很快会降低，这就要求老师要灵活多变，抓住学生的注意力，；另外配有手势动作，更让课堂富有节奏感。 直观教具教学法 a、利用教室中的人和物进行教学 b、利用卡片进行教学，可以更好的吸引学生的注意力，使学生的记忆更牢固。 c、在日常教学工作中，适当画一些简笔画，有时也能收到意想不到的效果。