教育部参赛_环境亮起“黄牌”_冯勇刚.docVIP

环境亮起“黄牌”（教学设计） 一、教学背景： 现代教育应坚持以人为本,以学生为主体,教师是组织者、帮助者、参与者。《历史与社会》课堂教学所倡导的自主---合作---探究的教学思想，旨在使学生从积极主动的体验学习中获取知识，通过学习实现知识的升华，更好地培养学生综合分析问题、解决问题的能力，并结合十七大关于生态文明建设的重要论述、国务院《关于落实科学发展观加强环境保护的决定》、《中小学环境教育实施指南（试行）》、《中小学生环境教育专题教育大纲》、和《历史与社会》新课程标准，进一步增强学生的环保意识和可持续发展意识，并落实于日常的行为中。 二、教学课题： 九年级人教版《历史与社会》第二单元的第二课第三目。 三、教材分析 环境问题，是社会关注的热点问题，也是近年来中考的热点考点之一。《环境亮起“黄牌”》是选自人教版《历史与社会》九年级教材第二单元的第二课《直面中国的人口、资源与环境》，这一课主要分析中国的环境问题，分析人类因生产、生活过程中改造和利用环境而给人类自身发展带来的一些环境问题，比如水土流失、荒漠化、大气污染、水体污染等。让学生在认知中国环境问题表现、危害及原因的基础上去思索社会应该如何发展，同时启迪学生认识到年轻一代在环境保护方面的社会责任。 四、教学目标： 1、知识与能力方面： 综合运用各种多媒体资料（视频、音频、flash、漫画、文字、数据等），了解我国存