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茉 莉 花 人教版音乐四年级下册第八单元 沙河口区中山路小学 姜 惠 茉 莉 花 人教版音乐四年级下册第八单元 一、教案背景 面向学生：小学四年级 学科：音乐 课时：1 学生课前准备：有关茉莉花的知识和茉莉花的音乐作品。 二、教学课题 1、能用连贯、流畅、圆润的声音演唱江苏民歌《茉莉花》，体会歌曲的优美、委婉和细腻。 2、聆听不同音乐表现形式的《茉莉花》，体验音乐作品中茉莉花的精神品质。 三、教材分析 《茉莉花》是一首深受全国人们喜爱的民间小调，她清丽、，《茉莉花》原名《鲜花调》　　新课程标准指出：艺术课程将古今中外一切经典性的文化艺术遗产，自然地融入课堂教学，成为学生成长的文化养分。接触经典艺术有利于培养学生将抗、高尚的艺术品位，使他们知道艺术在人类发展史上以及在不同国家、民族文化环境中的价值。本课欣赏《茉莉花》音乐，培养学生对这一民歌中的经典歌曲的喜爱之情民族歌曲的热爱之情。?/m?word=mp3,,,[%C7%D7%C7%D7%DC%D4%C0%F2%BB%A8+%C0%EE%B5%A4%D1%F4]cat=0gate=1ct=134217728tn=baidumt,%C7%D7%C7%D7%DC%D4%C0%F2%BB%A8++si=%C7%D7%C7%D7%DC%D4%C0%F2%BB%A8;;%C0%EE%B5%A4%D1%F4;;80762;;80762lm=-1mtid=1d=9size=3145728attr=0,0titlekey=787442414,3322291094mtype=2 2、师：刚才歌曲中唱的是什么花？生：茉莉花 你对茉莉花有多少了解？你知道哪些有关茉莉花的音乐作品？（学生课前查资料） 教师小结：（PPT图片+背景音乐） 茉莉花是一种灌木，翠绿的枝叶衬托出洁白娇小，馥郁芬芳的小花。在人们眼里茉莉花是圣洁、高雅、洁白无暇，朴实无华的象征。在我们中国很多地区都有唱颂茉莉花的歌曲，其中江苏民歌《茉莉花》具有典型的江南水乡的韵味，被誉为江南第一歌。2002.12我国著名歌唱家宋祖英在澳大利亚的悉尼歌剧院举行了一场世界性的演唱会，在这场演唱会中，宋祖英就是用江苏民歌《茉莉花》作为第一支歌拉开了她演唱会的序幕。从此这首细腻、含蓄、柔美的江南第一歌飘出国门，被世界人民所熟知。让我们来欣赏宋祖英的演唱。 （二）、学唱歌曲 1、播放歌唱家宋祖英在悉尼歌剧院演唱的《茉莉花》视频。 【百度搜索】/show/TdXSFRB8qIBuRUMJ.html 请同学们注意观察歌唱家在演唱时是怎样的表情？体会歌曲是用什么速度及情绪来演唱的。 （回答要严谨、完整）学生回答：中速稍慢，情绪优美 2、随琴用“U”轻声哼唱，初步熟悉旋律。提示学生演唱姿态：提眉、口型、力度。 3、如此流畅而优美的旋律民间作曲家是怎样来谱写茉莉花的？ ①这首歌曲是几几拍?整首歌曲从头至尾用了哪几个音？ 学生回答，教师板书12356，没有4和7。我们中国好多歌曲和乐曲都是用12356这几个音谱写成的，这就是中国音乐特有的五声调式，江苏民歌《茉莉花》就是一首具有典型的中国民族风格的歌曲，甚至被称为第二国歌。 ②唱歌谱。（师弹琴，找一个学生指谱）节奏音高要准确，各种音乐标记要表现出来。先完整唱一遍，出现病句具体指导（可以让学生自己发现），再完整唱一遍。演唱要平稳，不加多余的音，像茉莉花一样淡定平稳，换气的地方可以用教师的肢体语言提示。 4、填词:　　第一乐句重复的茉莉花稍强，随旋律的起伏有力度变化。（板书静、赞） 第二乐句芬芳用跳音唱法，其它用连音唱法，形成对比。（板书美） 第三第四乐句感情含蓄深厚，被芬芳美丽的茉莉花吸引，欲摘不忍，欲弃不舍的爱慕之情。 （板书爱） 全曲中速稍慢，优美，注意换气的地方。音色干净像洁白的茉莉花。 5、二度创作：加入引子，用回声的效果f p 66 5---|66 5---| 茉莉花 茉莉花 二部加花| 3 2 | 3―――｜ 茉莉 花 第三乐句轮唱，在“家”处齐唱。结尾重复“花”两个声部，高声部高八度，渐慢结束。 （三）、拓展 １、欣赏意大利作曲家普契尼创作的歌剧《图兰朵》中《东方升起的月亮》片段。 ①教师讲述故事背景。1924年，世界著名歌剧大师、意大利作曲家普契尼，在歌剧《图兰朵》的创作中就把《茉莉花》的曲调作为主要的音乐素材改编成女声合唱。1926年，该剧首演获得成功，从此《茉莉花》随着这部经典歌剧传遍世界各地。请欣赏歌剧《图兰朵》中《东方升起的月亮》片段。 ②学生看视频。 【百度搜索】/v_show/id_XMjIzNTI3Mzky.html ③再看视频学生随音乐用“啊”哼唱，双手做捧起动作，感受优美的旋律之中渗透着庄重、肃穆与虔诚。 ④教师讲