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高等教育变革时代 600所本科学校如何转型职业教育？ 2014年05月10日11:33 来源：搜狐教育 顶 分享收藏 购买 .正文我来说两句(890人参与)手机客户端 | 扫描到手机关闭. 部分本科高校 如何成功转型职教？ 　　前不久教育部副部长鲁昕指出要将国家普通高等院校1200所学校中的600多所转向职业教育，实施技能型和学习型两种高考模式。同时鲁部长强调中国解决就业结构型矛盾的核心是教育改革。教育改革的突破口是现代职业教育体系，培养的人是技术技能型。这一举措引发了社会的强烈关注和热议。职业教育如何发展？高等教育如何发展？ 教育部门对职业教育重视不够造成了炒回锅肉的局面 　　中国职业技术教育学会副会长、广东岭南职业技术学院校长俞仲文：我就这个问题讲几点。第一个是鲁部长的讲话在新形势下重构了中国高等教育版图的工程，很欣喜，但是又有点酸溜溜的。这说明我们当时顶层设计就不科学。设想一下，当初我们的顶层设计是两个板块的话，今天就不会再有这种回锅肉的角色了。这次调整不要看成是权宜之计，也不应该看成仅仅是大学生就业的功利之策，必须有大格局的视野。 　　3月26号国务院常务会议全面阐述了我们本届政府的职业教育观，也是打造高职教育版图的基本依据。主要包括发展与技术进步相适应的现代职教。意味着我们高等职业教育转型升级彻底改变低水平、简单化、内涵浅的毛病，现在这个毛病已经很深入了，是一个通病了。50年代涌现了一大批劳动模范，哪一个手上都有几百项他们的技术革新，这一点我在日本留学的时候看到日本的经济体制都是员工在一线，没有任何加班费的情况下搞出来的，这是我们提出来的打造高职教育3.0版从一般技能培养到技术技能型人才引入创新教育，培养大批能工巧匠型的技术能手。第二，培养数以亿计工程师，首次将培养工程师的目标纳入高职。工程师是我们新高职板块的新任务。 　　最后一个观点是采取积极的措施，而不是单纯靠行政手段来做好高教板块的调整，我提出这样的几个观点，第一教育部内部要率先清除歧视职教的政策。比如说同是211工程经费差别太大，这个教育部要很好的深思，我们之所以炒回锅肉，就是教育部本身对职业教育重视不够，或者口头上重视。第二高教司和职成司要享有同样的权利，不能厚此薄彼。第三，推动转型归队要制定有利政策，让转型归队的院校有巨大的发展空间和实际利益，比如说有一批经费，你来申请之后才能归队，这就是比较好的做法。还有让我们优秀的高职专科学校的校长担任本科的校长，加速转型。另外很重要的政策是国家要改革人事分配制度。最后一点，跟我们转型归队是有关系的，国家要下大气力，制止我国劳动力相对贫困化的趋势，很多人一谈到职业就羞于开口，这跟我们教育的预期和出来以后的待遇都有关系，劳动力没有指向劳动力的分配政策有关系，现在相对贫困化相当厉害，我们不仅要制定最低工资标准，而且要制定高管与员工最低相对工资比例标准，这对缓解贫富不均的毛病绝对有效。 职教转型是关于解决断头路变为立交桥的问题 　　21世纪教育研究院副理事长、西安欧亚学院院长胡建波：欧洲重视应用技术这个事跟美国之间有显著的不同，不同在哪？主要是欧洲对技能型这方面的工作给予尊重、好的待遇、好的社会地位。在美国从事技能型的工作不太被人看得起，美国又是多元种族的国家，所以在美国也是试图想把技术教育往前促进，但是报考的学生里是素质不太高的人去报考，而且现在经常在报纸上披露，州政府给这些学生贷款，出来一工作几年不还款，这类比例非常高，有些贷款机构要打这个官司。所以美国和欧洲最大的不同是技能型人才的文化和特点不同。很多专家都谈中国应该做什么，中国文化特点跟美国差不多，跟欧洲是不太一样的，所以要重视技能跟我们的文化特点不一致，德国双元制有两百多年的历史了，我们马上要学他们能不能做到？我认为首先面对的是中国整个对技能型人才尊重的文化问题。 　　欧洲的文化和亚洲的文化，对技能型人才社会认可度不同的问题，不是排在后面的，是一开始就要面临的大问题。我们现在上中职，高中考不上，或者家庭收入低的，赶快找一份工作，这方面来上中职，上了中职以后，上高职的时候给三校生有一个考试，技校、职业高中和中专，有几十万人分流在那，最后有几千人上一个高职、专科。这里面整个是断头路，上了中职的想走升学的这个路给断了，所以中职这几年掉的很厉害。在这种情况下，我们首先要解决这两者文化不同的问题。第二个问题这一次应用技能大学转型，最重要的问题我们应用型本科本身不受欢迎。过去规定升高职的比例是进入高职学生的5%，我们一年高考录取700万人，我们本科和专科的录取比例大于45%，就是300多万人上了高职，5%的人才有资格专升本，在毕业的一瞬间考试，还有一个统一考试。这就意味着上高职再上升学跟他内心的东西就矛盾了，所以高职报到率是比较低的，陕西省每年7万多人录取了不去，来年再考二