软硬兼施任重道远--浅谈科技馆针对未成年人开展科学教育发展方向.pdfVIP

软硬兼施 任重道远 ——浅谈科技馆针对未成年人开展科学教育的发展方向 郑博文 方雪 薛朝霞 重庆科技馆，重庆市江北城江北区文星门街7号，400020 摘要 中国大陆首位联合国教科文组织卡林加科普奖获得者李象益教授曾说：“科 技馆已经不是一座单纯的科技展览馆，而是一个课堂、一个实验室、一个适合于 时代和未来教育要求的特殊学校。”作为非正规教育场所的科技馆已经肩负起提 高未成年人科学素质的重任。那么在科技馆该如何针对未成年人开展科学教育？ 开展什么样的教育活动才是合适的？未来科技馆科学教育的发展方向应该怎 样？开展科学教育活动的创新点在哪里？等等，都是科技馆人不得不思考的问 题。本文作者结合上述问题进行了一定的思考梳理，主要就科技馆针对未成年人 开展科学教育的基本原则、主要方式、目标方向、资源共享等方面进行了阐释， 并结合重庆科技馆近5年的自身工作思路和实践经验，从科学教育的开展方式、 模式，今后将继续开展实施的工作等各方面，进行了详细地分析。 关键词：未成年人、科技馆、科学教育、展品、展教、新媒体   1118   未成年人是国家的希望和未来，亦是国家发展的后备人力资源，其科学素质 对国家今后的发展具有重要的影响。同时，提高未成年人科学素质，不但是创新 型人才储备的源泉，也为今后经济和社会的发展奠定了重要的人力资源基础，更 是实现到21世纪中叶中国大陆成年公民具备基本科学素质长远目标的关键所 在。 《科学素质纲要》中特别强调要通过课堂教学与科学普及活动来提升未成年 人的科学素质，并明确提出，到2020年要实现的目标是“未成年人对科学的兴 [1] 趣明显提高，创新意识和实践能力有较大增强” 。因此开展提高未成年人科学 素质行动，任重而道远。 1．针对未成年人开展科学教育，提高未成年人科学素质是科技馆未 来的必然道路 1.1 未成年人是科技馆的主要目标人群 参观科技馆的对象包括不同文化、不同年龄的所有社会公众。但经过统计分 析发现：在科技馆参观人流量中，50%是未成年人，50%是成年人，而在成年 人中有一半以上是为了带着自己的孩子来科技馆。因此，未成年人才是科技馆的 主要目标人群。 1.2 参观科技馆是未成年人的一种学习方式 青少年处于青春发育期，对周围的世界充满好奇，好问、好动是他们的天性， 对于好奇的事物充满求知的欲望。但是，他们学习的动力大多来自于兴趣，反感 说教式的教育。而科技馆内各种各样、奇特有趣的展品将深奥的科学原理，通过 展品形象地展示出来，激发青少年的兴趣，鼓励青少年动手玩展品、动脑想为什 么，调动他们的好奇心和求知的欲望，不仅可以吸引青少年的眼球，并且通过玩 展品、阅读展品说明牌以及科技辅导员的辅导，他们可以发现隐藏在展品背后的 科学原理，从而将展品所负载的知识、经验转化成自己的知识，不断拓宽知识面。 1.3 提高未成年人科学素质是科技馆义不容辞的责任 《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020）》要求“利用科技类博 物馆，科研院所等科普教育基地和青少年科技教育基地的教育资源，为提高未成 [2] 年人科学素质服务。” 因此，提高未成年人科学素质是科技馆义不容辞的责任。 2．科技馆针对未成年人开展科学教育的一些思考   1119   2.1 基本原则未成年人，群体特征 科技馆的科学教育作为学校教育的延伸和补充，在配合学校正规教育方面扮 演了重要角色，也是未成年人学习科学文化的重要方式之一。因此，科学教育的 开展必须适合受众群体，即未成年人。 未成年人的最大特点，一是有自己的生理、心理等年龄特征，好奇心重、求 知欲望强烈等；二是不同年龄、性别、背景的未成年人在科技兴趣和能力上会表 现出不同的群体特征。 表 1未成年人受众心理分析[3] 观众 年龄 知识结构 心理特征 需求 类型 阶段 儿童 2-7 岁