江苏新高考模式下高中化学课堂教学现状调查及对策的研究.pdf

目录 摘要……………………………………………………………………．I 前言…………………………………………………………………．．1 0．1研究的缘起………………………………………………………．．1 O．1．1江苏“三个有利于”的高考模式…………………………………．．1 O．1．2短期内对高中化学课堂教学产生了一些显见的负面影响…………………1 0．1．3本人的：[作经历和研究兴趣………………………………………1 O．2有关概念的界定……………………………………………………．2 O．3国内外有关研究现状…………………………………………………3 0．3．1 国内外对高考模式的研究分析……………………………………．3 0．3．2国内外对新高考下高中化学课堂教学的研究…………………………．4 0．4研究的意义………………………………………………………．．5 O．5研究方法…………………………………………………………．6 O．6研究的创新之处……………………………………………………．6 第l章江苏新高考模式改革…………………………………………………7 1．1改革的背景………………………………………………………．．7 1．2改革的理念………………………………………………………．．8 1．3改革的目标……………………．…………………………………．9 第2章新高考模式下高中化学课堂教学现状调奄及分析…………………………．．1l 2．1高中化学科学探究教学………………………………………………1l 2．1．1为什么要重视科学探究…………………………………………11 2．1．2对科学探究文献的统计…………………………………………13 2．2化学课堂学生自主、合作学习…………………………………………16 2．2．1自主学习……………………………………………………17 2．2．2合作学习……………………………………………………18 2．3课堂评价模式……………………………………………………．．20 2．3．1课堂评价的目标………………………………………………20 2．3．2新课程理念下课堂评价的要求……………………………………20 2．4对三种课堂教学现状的调查及分析……………………………………．．22 2．4．1样本的选择…………………………………………………．22 2．4．2调查问卷的编制………………………………………………22 2．4．3施测过程……………………………………………………23 2．4．4调查结果统计及分析…………………………………………．．23 第3章高中化学课堂教学对策………………………………………………29 3．1探究本质化、常态化………………………………………………．．29 3．L1科学探究的本质是什么…………………………………………29 3．1．2科学探究的常态化含义…………………………………………30 3．1．3常态化科学探究教学的常用方法…………………………………．31 3．2 学习自主—_合作化………………………………………………．．36 3．2．1 自主——啥作学习的含义………………………………………．36 3．2．2 自主——合作学习的特点………………………………………．36 3．2．3 自主——合作学习的一般方法………．．：…………………………37 3．3评价人文化、多元化………………………………………………．．37 3．3．1学习性评价的含义和实施原则……………………………………38 3．3．2采取的主要策略………………………………………………38 第4章实验研究与分析讨论………………………………………………．．42 4．1样本的选择………………………………………………………．42 4．2变量的控制………………………………………………………．42 4．3实验方法…………………………………………………………42 4．4实验数据统计……………………………………………………．．42 4．4．1实验前后化学课堂教学有效性的变化……………………………