合作学习方式对植物学学习绩效的影响.pdfVIP

158 安徽农学通报 ，AnhuiAgri．Sci．Bul1．2011，17(05) 合作学习方式对植物学学 习绩效的影响 姜述君 朱 丹 戴凌燕 姜 丹 (黑龙江八一农垦大学生命科学技术学院，黑龙江大庆 163319) 摘 要 ：探讨 了在植物学教学过程 中运用设计预习内容和课堂小组讨论相结合 的合作式教学方法对提高学习效果的 影响。研究结果表明，这种教学方法可以营造轻松的教学氛围，提高学生学习植物学的兴趣，培养学生的合作学习能 力，促进学生对植物学知识体系的构建，并能显著提高学生的学习成绩。这种教学方法也使教师能进一步加深对课 程 内容的理解 ，更好地把握课程 内容，从而使教学达到预期效果 。 关键词 ：植物学；合作学习；教学方法 中图分类号 Q94 文献标识码 A 文章编号 1007—7731(2011)05—158—03 EffectofCooperativeLearningonStudents LearningPerformancein Botany Jiangshujaneta1． (CollegeofLifeScienceandTechnology，Heilon~iangBayiAgriculturalUniversity，Daqing163319，China) Abstract：Tostudytheroleofcooperativelearningonstudents learningperformanceinbotany，theteachingmethodofprep· arationcontentdesignedandpaneldiscussionwasused inthestudy．Theresultindicatedthattheteachingmethodcould constructalight—heartedteachingatmosphere，improvetheinterestofstudentsonbotany．Thelearningmethodcouldbring uptheabilityofcooperativelearning，andpromotetheconstructofknowledgeinbotany．Thegradeofstudentwassignifi— eantlyimprovedbytheteachingmethod．Theteachingmethodalsoshowedaimportantroleinteacher．Theteachercould deepenunderstandingcurriculum contentbytheteachingmethod，andimprovetheteachingeffect． Keywords：Botany；Cooperativelearning；Teachingmethod 植物学是农学 、林业 、园艺、园林 、生物科学和生物技 展 。)。皮亚杰也认为 ，个体处于合作环境 中，会发生认 术等专业重要的专业基础课。如果学生不能够扎实地掌 知冲突 ，从而引发认知不平衡 ，并进而促进个体的观点选 握本课程的知识，将会直接影响到后续课程，如植物生理 择能力和认知的发展 。因此 ，笔者在植物学教学中设置 学、植物生态学、遗传学 、细胞生物学等课程的学习。由于 小组学习讨论环节，探讨合作式互动学习在促进学生植物 该门课程的授课对象均为大学一年级学生 ，他们的学习习 学知识体系构建和提高学习效果中的作用 ，为植物学教学 惯仍沿袭着 中学的学习定式 ，依赖性强，处于被动听课的 改革提供新思路。 状态 ，加之植物学课程具有教学内容多、涉及而广、概念抽 1 研究方法 象 、理论知识难记忆和实践性强等特点，这些都给该门课 1．1 调查对象 调查研究对象为生物科学专业 2008级 的学习带来了较大的难度 。而传统的植物学 果常教学多