大学开设《中国灾害史》课程刍议.pdfVIP

第10卷第1期 南 阳师范学院学报 (社会科学版) Vo1．10No．1 2011年1月 JournalofNanyangNormalUniversity(SocialSciences) Jan．2Ol1 大学开设 《中国灾害史》课程刍议 苏 新 留 (南 阳师范学院 历史文化学院，河南 南阳 473061) 摘 要 ：中国 自古以来就是一个灾害频繁发生的国家，有的外 国学者称 中国是 “饥荒的国度”，中国学者 曾 经说 ，一部二十四史 ，实际上就是 一部 灾荒史，所以，不 了解 中国灾害史，就不可能深入 了解 中国历 史。了解中国 灾害史最便捷 、最能立竿见影 的方法就是在大学开设 《中国灾害史》课程。 关键词 ：大学：中国灾害史 中图分类号 ：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—6132(2011l01一Ol17-03 由于气候和所处环境 因素的影响 ．中国自古以 种应对措施 ，牵涉到了国家政治、经济、民生等方方 来就是一个灾害频繁发生 的国家 ．外国有 的学者称 面面，所以要想真正了解中国历史，就必须 了解 中国 中国是 “饥荒的国度”，中国学者曾经说 ．一部二十四 灾害史。二是以史为鉴。历史上的很多灾害的发生 ， 史 ，实际上就是一部灾荒史 ，所 以，不了解 中国灾害 一 方面是气候因素 的作用 ．但跟人类的过度开发和 史 ，就不可能深入了解中国历史。了解中国灾害史最 利用大 自然也不无关联。比如 ，历史上的黄河 ，是 中 便捷 、最能立竿见影 的方法就是在大学开设 《中国灾 华民族的摇篮 ，是中国文化的发祥地 ，在唐代 以前 ， 害史》课程。 给流域居民带来了无尽的好处。但到了后来 。随着上 一 、 课程开设的必要性 游的过度开发和利用 ，大量的植被被破坏 ，失去植被 人类历史经过几千年的发展 已经进入到 了具有 保护的泥沙便在雨水的冲刷下滚滚而下 ，流人黄河， 高度文明的2l世纪 。但地球却没有因为社会 的文明 使黄河下游河床一步步抬高 ，结果使母亲河变成 了 程度 的加深而不给人类社会带来灾害性的变动。相 一 条灾害河 ，给流域居民带来 了无尽 的灾难 。所 以。 反，水 、旱 、地震、海啸等 自然灾害却越来越猛烈地给 只有了解中国灾害史 ，才能 以史为鉴 ，展望未来 ，以 人类带来深重的灾难。中国的 “汶川大地震”、海地地 科学发展观统揽全局 ，合理利用祖先 留下的宝贵资 震和智利大地震都给人类带来了部分毁灭性的深重 源和环境 ，让它们为人类造福。三是应对当今灾害的 灾难。全球每年的各种 自然灾害不可胜数 。“我们的 需要 。“在汶川大地震 的救援 中，各类应急救援人员 祖 国是一个 自然灾害多发 的国家 ，我们要时刻注意 缺乏的问题十分突出，从领导干部到普通救援者都 防灾 、减灾”。全国政协常委 、河南省政协副主席袁祖 缺乏必要的应急救援知识和技能”。为此 ，全 国人大 亮呼吁 ，要加强对 自然灾害的研究 。在大学开设灾害 代表 、河南理工大学音乐系教授游吟歌等建议 。加强 史课程。袁祖亮说 ：“非典期间．让我深感 自然灾害对 我国应急管理、救援人才培养，大学应该设立公共安 我们的威胁太大 了，人类必须研究灾害 。”汶川地震 全管理专业。因为面对各类突发事件 ，需要大量懂得 发生后 ，袁祖亮委员更加坚定 了对 自然灾害史研究 专业知识和技能的应急管理人才。而现在 。我国的省 的信心 ，并建议在大学中开设灾害史课程 ，提醒后代