教师不能动辄“请外援”.pdfVIP

Jiaoshichengzhang 教师成长 教 师 不 能动 辄 “请 外 援 江苏省吴江市铜罗中学 金剑岭 严卫林 在 教 育 学 生 的过 程 中 ，教 师 之 间往 往 少拿奖金 。”为此 张老师哭笑不得 。 需要互相 协作 ， 以便 形成教 育 的合 力 ，但 是 这 种 现 象 绝 非 偶 然 ：有 的 教师 贪 图省 这 有一个 前提 ；每一个 教师首先要 充分发挥 力 ，发现学 生学 习不认真 、成 绩不理想或违 自身 的智 慧和力量 ，尽 可 能 自主地 开展 好工 纪 时 ，首 先 想 到 的是 向班 主任 告状 ，把 希 望 作 ，而不 能 过 分 依 赖 “外 援 ” 。如 果 动 不 寄托 在 班 主 任 身上 ，企 图通 过 班 主 任 的教 育 动就 把 责任推 向他人 ，不 但会给别人增 加麻 让 学 生 俯 首称 臣 ，而 自己则 成 了教 育 的 “局 烦 ，更 会 降低 自己在 学 生 心 目中的威 信 。 外人 ” 。然 而这 种做法往往适得其 反 ，任课 教师 动辄请班 主任 帮助 处理 问题 ，一 是会 降 一 、 不要动辄向班主任 “踢皮球” 低 自己在 学生 心 目中的威信 ，给学生 造成 自 “王 老 师 ，你 看 看 ，你 们 班 的小 林 太 己没有 能力处理 问题 、不得不请 别 人帮 助 的 不像话 ，昨天我布置 的家庭作业 只字未 写 ， 印象 ；二是请他人帮 助教 育 ，学生往往 不 能 上课 也 不认 真 听讲 ，成绩越来越 差 ， 以后 不 心悦 诚 服 ，他 们 表 面虚 心接 受 ，背 地 里 可 能 要让他上 我 的课 了。”张老师将 小林 拉 到 了 会 更 加 逆 反 ，更 何 况 问题 学 生 的表 现 往 往 具 班 主 任 王 老师 的身 边 ，将 “皮球 ”一 脚 踢 有反 复性 ，出现一 次 问题请 班主任 帮忙 ，以 给 了王老师 。看 到 自己班 的学生 不争气 ，王 后再 出现 同样 的 问题 又该 如何应对 呢?请班 老师 就 把 小 林 狠 狠 批 评 了一通 ，并要 求他 主 任 帮 助 毕竟 只是 权 宜 之计 ，求 人 不如 求 向张 老 师 写 下保 证 书 ，表 示 以后 一 定 “改邪 己 。对 于 自己课 堂 上 出现 的 问题 ，作 为 任 课 归 正 ” 。迫于班 主任 的权威 ，小林勉 强 “答 教师最终还要 自己想办法 、动脑 筋 。 应 ” 了这个条件 ，张老师 也总算找 到 了一个 台阶 ，但 是 心 里 在 想 ：班 主 任 都 找 过 了 ，你 二，不要动辄向德育处 “要处分” 还 能拿 我 怎么 办 ? 于 是 回到 教 室 后 干 脆 趴 在 “跟 我 到 德 育 处 ，让 学 校 给 你 个 处 分 桌 子 上 呼 呼大 睡 。此 情 此 景 ，张 老 师 看 在 眼 算 了 。”宋 老 师 拉 着 学 生 李 明准 备 找德 育主 里 ，气 在 心里 ，在 忍无 可 忍 的情 况 下再 次将 任 处 理 。原来 ，当宋 老 师 走进 教 室 准备 上 课 小林赶 出教室 。从 此 以后 ，小林 将 张老师 视 时 ，有一个纸 飞机 从他 身边擦过 ，让 宋老师 为敌人 ，语文课成 为 了 “休 闲课 ” ，要么 睡 感 觉 得 大 失 面 子 。调 查 后 发 现 又 是 “皮 大 觉 、要 么 看 课 外 书 ，作 业 从 不 做 ，甚 至 背 后 王 ”李 明搞 的恶作剧 。而这个李 明来 自单亲 还对 同学 说 ： “我 故 意 不 给 张老 师