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浅谈美术教学对学生创新能力的培养 赵 芳 沈阳市第 12中学 (辽宁沈阳 110031) 摘 要：《面向21世纪教育振兴行动计划》的一个重要任务就是 “整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能 力”。可见培养学生的创造力，是从容面对国际竞争，使中华民族立于世界民族之林的需要。如何在美术教学过程中充分培 养学生的创新能力，利用现有的教学资源获得最大的效益?本文结合教学实践，总结 了美术教学中培养和发展学生创新能力 的一些行之有效的教学方法。 关键词：美术教学；创新能力；培养兴趣 ；科学评价 中图分类号：6633．95 文献标识码：B 文章编号：1812-2485(2011)03-047-02 不论从国家民族，还是个人发展的角度来看，实施创新 丰富多彩的现代化教学设施和技术条件，强化学习内容的启 能力的培养，已成为不可争议的事实。创新是一个民族进步 发性与趣味性，以适应新时代发展的要求。 的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在步入二十一世 其次， 要选择有利于培养学生知识迁移和想象能力的 纪知识经济时代的今天，培养创新人才是时代赋予教师的光 内容。在教学中，传授给学生的主要是一种达到 目标的方法， 荣而神圣的责任。美术教育作为素质教育的一部分被公认为 目的是使学生在创造的过程中，变得更富于创造力，而不管 是培养学生创造力的最具成效的学科之一，也是培养学生创 这种创造能力将来施用于何处。作为教师不仅要看到传统意 造窟：识和创造能力的良好渠道和途径。如何在教学过程中充 义上的美术学习。而要看是否有利于学生综合素质发展，是 分地培养学生创造力呢?通过教学实践，我认为，应做好 以 否有利于学生的创造能力培养，是否有利于学生的个性品质 下几方面 ： 完善，是否有利于知识的迁移；作业的布置要具有灵活性， 1精心选材 ，注重学生兴趣和想象力的培养 给学生以充分发挥想象的空间。若使每个学生画出一样的 画，或呈现同样的风格，是创造的大忌；应引导学生沿着不 首先，要选择有利于激发学生求知欲，触动学生好奇心， 同的途径，突破传统思维习惯和模式，产生大量的变异见解， 调动学习积极性和主动性的教学内容。因此，教学内容应力 有意识地促使学生从多方位、多角度地思维操作，以培养学 求构思新颖，趣味性强，能充分能调动和激发学生学习积极 生想象力。 性和主动性，有利于培养学生学习兴趣和信心：运用科学合 第三，教学内容要符合学生个体身心发展的阶段性和不 理及有趣味的教学方法，吸引学生，让他们积极主动地学习， 平衡性。学生在年龄、性格、修养、阅历、生活环境、作画 激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动 。人们常 能力等方面都有着不同的特点。这就造成了学生思维方式和 说：兴趣是最好的老师。教学内容、教学形式、教学方法和 作业面貌的复杂性和丰富性，学习过程中难免流露出年龄阶 手段应是丰富、生动、多样的。教师要精心选编内容，改革 段中各种各样的问题；教学内容的设计，要符合不同学生的 传统的教学内容、教学方法、教学模式的单一化状态；利用 发展需要，以利于他们智力的开发和提高；因此，美术教学 作者简