《人类与社会》导学方案.docVIP

《人类与社会》导学方案 一、课程复习的主要内容及重点、难点 《人类与社会》课程的内容分为十章，每一章围绕一个或一组中心问题展开论述。下面，就让我们结合具体的教学内容，复习每章的知识构成，梳理复习的重点、难点。 二、学习方法 　　《人类与社会》作为中央广播电视大学小学教育这个综合性专业的一门新型综合课程，知识内容和知识体系比较新，要求我们在学习中采取适当的方法，特别要注意以下几点： 　　1．坚持历史与逻辑相统一的方法，以加深对课程内容的理解。因为本课程的内容虽然从整体和每一章来看都是循着历史线索展开的，但其中隐含着人类社会产生、发展的历史逻辑和每一个中心问题展开的逻辑，这样，就形成了知识体系上历史和逻辑交织的网状结构，要求我们在学习时注意把握其逻辑结构，才能更好地掌握本课程的知识内容。 　　2．坚持理论与实际相结合的方法，来思考和回答问题。理论与实际相结合是《人类与社会》课程的鲜明特色之一。我们应注意从两个方面加强理论与实际相结合：一方面，紧密联系当今社会的现实生活，关注并分析、研究现实社会中存在的问题；另一方面，紧密联系小学教育教学的实际，特别是小学《品德与生活》、《品德与社会》课程的教学内容，分析并解决从事小学有关课程教学中可能遇到的问题。 3．认真阅读教材，完成每章后的思考与练习题。在教材编写时，我们充分考虑了这种主辅合一型教材的导学功能，希望通过设计思考与练习题来帮助学生自测，随时掌握自己对该章内容的学习情况，强化学习效果。这些题是复习迎考的宝贵资源，请大家好好地加以利用。 　　4．适当记忆基本概念和基本知识。这门课程具有相当强的知识性特色，对于一些基本概念和基础性的知识，还是要进行必要的记诵，这样有利于对相关问题进行准确、深入的理解和掌握。 　　只有如此，我们才能学好《人类与社会》课程，不仅取得比较好的成绩，而且提高自己分析和解决现实问题和从事小学教育教学的实际能力。 三、课程考核的要求与题型分析 　　下面我们讲一下课程考核说明的有关问题。通过一个学期的学习，大家都已经了解本课程的主要特点是综合性，主要以人在社会中的活动为中心，以人类社会发展的历史轨迹为线索，从历史和现实两个层面来阐述人类社会发生、发展的基本脉络，分析和介绍当代人类社会的基本情况，内容相当广泛；此外，课程的知识性也相当强。在复习中，建议大家要注意逐章地理一理知识线索，除了把握住以上介绍的重点内容外，还要从历史发展的纵线和现实社会的横线来梳理有关知识点，以充分的准备来迎接考试。下面讲几个大家关心的有关考试的问题。 　　（一）关于课程考核的有关说明 　　1．考核对象 　　凡参加中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点小学教育专业（专科起点本科）学习的人员，均必须参加《人类与社会》课程的平时形成性考核和期末全国统一考试。 　　2．考核依据 课程考核依据《人类与社会》课程教学大纲和本课程文字教材《人类与社会》（惠中主编，中央广播电视大学出版社2004年第1版）来编制考核说明，通过专家审定的课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的依据。 　　3．考核方式 　　课程考核采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式进行。课程考核总成绩满分为100分，其中平时形成性考核成绩占总成绩的30%；期末终结性考试成绩占总成绩的70%。总成绩满60分为及格成绩。 　　平时形成性考核依据形成性考核册的布置和要求完成。 　　期末终结性考试：期末终结性考试卷面满分为100分，占总成绩中的70分。 4．考核要求与考核题型 　　按本课程教学大纲规定，课程学习的基本要求是： 　　（1）理解和掌握人类社会产生和发展的基本知识，了解社会生活各主要方面的基本情况，了解当代社会的基本问题。 　　（2）能运用关于人类社会的知识观察和分析当代社会问题，提高自身人文素养。 　　（3）能将课程基本知识运用于小学社会课教学和小学教育工作，提高小学教育教学能力。 　　以上课程学习的基本要求中包括知识和能力两个层面。课程考核对知识性内容，按了解、理解两个层次进行要求，基本题型为选择题、名词解释、简答题、论述题；对能力层面按掌握、运用两个层次进行要求，基本题型为论述题、分析题。 　　5．试题类型及结构 　　本课程考试题型分为选择题、名词解释、简答、论述、分析五种。各种题型所占分数比例大致为：选择题12分，名词解释16分，简答题24分，论述题30分，分析题18分。 　　6．考核形式 　　平时形成性考核的具体要求见第3点“考核方式”。期末考试采取当堂闭卷笔试。答题时限120分钟。 　　（二）课程考核内容和要求 　　这部分内容请大家认真阅读课程考核说明，根据考核说明的规定进行复习。在这里就不展开了。 （三）试题类型分析与规范解答举例 　　1． 单项选择题（选出下列备选项中正确的一项，把字母填在题后的括号内