以人为本 环境育人.docVIP

以人为本 环境育人 西乡街道钟屋小学第三个五年发展规划 （2011—2015年） （讨论稿） 二0一一年五月二十六日 第一稿 以人为本 环境育人 西乡街道钟屋小学第三个五年发展规划 （2011—2015年） （讨论稿） 目 录 一、背景分析 （一）学校概况 （二）社会形势 二、指导思想与工作方针 （一）指导思想 （二）工作方针 三、工作目标 （一）、德育工作目标 （二）、教学工作目标 （三）、体艺卫工作目标 （四）、科技教育工作目标 （五）、教师队伍建设目标 （六）、学校管理目标 （七）、硬件建设目标 （八）、创建平安校园 （九）、争创“无烟学校” （十）、争创学校特色项目 四、主要任务 （一）完善管理体制建设 （二）、积极参与探索教育国际化。 （三）、着力促进教育公平 （四）提高教育教学质量 （五）推进课程改革 （六）加强教育科研工作 （七）培养优秀教师团队 （八）重视思想道德建设 （九）创建体、艺、科技特色教育项目 （十）加快学校教育信息化 (十一)大力建设校园文化 （十二）大力促进社区教育 五、步骤要求 （一）全面规划 （二）按时推进 六、保障措施 （一）理念保障 （二）领导保障 （三）制度保障 （四）经费保障 （五）人才保障 七、组织实施 （一）建立并推行学校发展规划的长效工作机制 （二）加强学校党的建设和班子建设 （三）推进依法行政和民主管理 （四）完善信息公布和监督制度 为贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》和深圳市及宝安区“教育发展‘十二五’规划”精神，更好地满足学校服务人民群众的教育需求，进一步发挥教育在经济发展方式转变中的促进作用，全面提升学校教育现代化水平。根据省、市教育发展总体部署及宝安区“教育发展‘十二五’规划”的要求，结合钟屋小学教育实际，制定本规划。 一、背景分析 百年大计，教育为本；千秋大业，教育为先。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是促进人的全面发展的根本途径，是实现科学发展的基础工程。作为经济特区，深圳率先实现教育现代化，不仅对建设现代化国际化先进城市具有决定意义，对广东建设南方教育高地，对国家建设教育强国也具有重大战略意义。 经济特区建立三十年来，深圳始终坚持教育优先发展，在较短时间内形成了充满活力的国民教育体系和终身教育体系，实现了从传统教育到现代教育的历史性跨越。教育规模持续扩大，办学条件显著改善，教育改革不断深入，教育公平迈出重大步伐，教育实力日益增强，较好地解决了全国最大移民城市、最大规模非户籍人口子女受教育问题。深圳教育在提高市民素质，支持深圳快速实现工业化、现代化和城市化过程中发挥了不可替代的重要作用，为推进全国教育现代化作出了积极探索和重要贡献。 面对上述新的机遇和挑战并存的形势，必须清醒地认识到：我们学校办学水平与本服务区——钟屋社区经济地位还不相称，教育教学资源、周边环境、办学机制活力、教育国际化的学习、探索等方面还需要加强。加快学校发展，深化教育教学改革，已成为我们的共同期待，已成为学校发展的重要任务。 学校发展，人人有责。学校要坚持育人为本，师生员工要大力支持改革创新，要着眼于现实，着眼于改革和发展的长远需要着眼于教育国际的大趋势为我们脚踏实地地推进学校的发展提供了千载难逢的机遇，也提出了更高的要求。回望过去，审视现在，展望未来，学校要在发展中振兴，在中升位要“不进则退，慢进也退”的忧患意识聚精会神，谋发展团结一心，励精图治，求真务实，奋力推进学校发展。是学校体育的重要组成部分，也是对学生进行集体主义教育的好形式操促德以操辅智以操继体以操审美 进一步根据特区教育一体化的新要求，进一步合理运用学校资源，保障教育机会均等。逐步提高教育质量。借助“百校扶百校”行动，切实缩小与其他学校之间的办学差距。保障符合在校学生平等接受义务教育。 坚持德育为先，进一步推进课改与教学，转变教学方式和学习方式，提高课堂教学效率，更加关注学生的情感、态度和价值观。探索“减负提质”有效机制，鼓励教师改进学生作业方式，严格控制作业总量，三年级以下不留家庭书面作业，建立学科作业协调机制和监督制度，健全学校、社会、家庭沟通协作机制，切实把“减负”贯穿到教育教学和校内校外各个方面。大力推进阳光体育运动，加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养，健全学生心理健康教育工作机制，关心每一个学生的健康成长和全面发展。 深化课程改革。认真总结课改经验，对深化课程改革进行合理部署和指导。加大校本课程开发力度，完善符合学校实际的学科质量标准。创新教育教学方法，注重学思结合、知行统一、因材施教，着力培养学生创新精神和实践能力。建立优异学生和特长生的发现机制，改进优异学生和特长生的培养方式，建立学习困难学生帮扶机制，不让一个孩子掉队。 （四）提高教育教学质量 1、全面贯彻“以生为本、环境育人