神经外科临床护理带教体会.pdfVIP

·护理教育· 神经外科临床护理带教体会 张洪芬，左玉琴，邢桂芳 (滨洲市人民医院 山东滨洲256610) 护理临床实习是护理教学的重要组成部分，实习可使护 护生心理压力非常大，带教老师要帮助护生尽快度过这段时 生把所学的理论知识和操作技能与实践相结合，并在实践中 期，及时进行心理疏导，缓解其心理压力，提高其自信心，带教 得到灵活运用，也是为将来能否成为一名优秀护士奠定基础 老师要善于捕捉护生的心理动态，由于护生对患者、对护理这 的最重要时期。护生实习的效果直接影响其能否顺利走向临 门专业都抱着一种新奇、探索的心理，这就为培养良好的情感 床第一线和胜任工作¨]。因此，实习阶段中．带教老师对护生 创造了时机，带教老师应与护生亲切交谈，以了解他们的要 的职业道德、理论、技能的培养具有举足轻重的作用。由于神 求、心理活动及存在的问题，使护生有被尊重感和集体归属 经外科护理工作量大，专科性强，急诊突发事件多，因此，对神 感，同时在工作中多与其进行交流与沟通，深入了解其想法， 经外科护生的带教也有着更高的要求。现将神经外科临床护 要正确对待他们的心理问题，尽量满足其合理要求。 理带教体会报告如下。 4创造机会以增加护生动手能力和沟通能力 1制定入科教育计划 工作中主动与护生交流、沟通，要使用积极的体态语言， 内容全面，职责到人。要适当施以情感干预，护生进入新 用鼓励的眼光、激励的语言充分调动护生对工作的兴趣，让其 科室时会有陌生感，需要有一个适应过程，护士长应热情接 积极参与、主动配合。在保证护理安全的前提下，“放手不放 待，与其亲切交谈，并将护生亲自带到带教老师面前，将护生 眼”，创造机会，鼓励护生大胆实践，增强其自信心。对于护生 的情况和要求告知带教老师，同时指导带教老师在工作中多 实施的每项操作，老师还要进行提问和讲解，随时观察护生的 与护生进行交流与沟通，让护生在一种轻松和谐的气氛中学 每一个动作和表现，并给予精心指导，老师只有随时做到观察 习。护士长负责介绍科室成员和带教制度，宣布劳动纪律、规 她们，才能了解实习内容的完成情况，才能保证医疗安全，避 章制度，进行职业道德教育。由总带教老师负责详细讲解带 免护理带教差错、事故的发生。在保证护理安全的情况下多 教计划，介绍本科室的护理常规、常见病种，进行护理安全、法 在患者面前给护生以赞赏和鼓励，告知患者这个实习学生的 律意识教育，分派分管床位，介绍一对一带教老师。一对一带 操作水平和工作能力很强，以增强其自信心，提高其操作成功 教老师负责讲解各班流程，落实带教计划。我科实习护生既 率。与护生共同为患者进行病程各阶段的健康指导，鼓励护 rain” 有中专生也有大专生，应针对每个护生进人l临床实习的目的、 生独立完成患者的入院和出院指导。开展“温馨沟通30 rain 实习时间的长短来安排实习计划。 活动，每日安排护生与其所分管床位的患者进行至少30 2培养护生良好的职业道德 交流。 带教老师首先要以身作则，在教学中率先垂范，各项操作 5加强法律意识 要规范、正规。带教老师在教学中要以高尚的职业道德、深厚 随着医学知识和法律知识的普及，患者自我保护意识不 的理论功底和严格的教学态度，传、帮、带好学生。强调并有 断增强，为使护生对医疗护理工作的安全有足够的重视，在I临 意识地去培养护生“以病人为中心”的思想意识和行为准则