2015北京版数学一上《十几减5、4、3、2的退位减法》word课件.docVIP

十几减5、4、3、2 第一课时 教学内容： 十几减5、4、3、2、 教材第17页的内容 教学目标： 1、使学生掌握十几减5、4、3、2、的退位减法的计算方法及算理。 培养学生合作学习和用数学的意识。 3、 初步培养学生提出问题、解决问题的能力 重点难点： 初步掌握掌握十几减5、4、3、2、的退位减法的思维过程。 2、理解“破十法” 教具学具： 口算卡片、小棒3捆 填一填 15-9= 15-8= 15-7= 15-6= 13-9= 13-8= 13-7= 13-6= 二、探究新知 1、教学例4 （1）板书：12-5=□ 11-4=□ 12-4=□ 11-3=□ 12-3=□ 11-2=□ 老师：我们已经学习过十几减9、8、7、6，计算9、8、7、6的方法有哪些？ 生1：“破十法” 怎样用“破十法”计算13-9呢？ 先用13中的10减去9，等于1，再把1和13中的另一部分3合起来就是4，所以13-9等于4. 13– 9=4 ╱╲ 10-9=1 10 1+3=4 1 生2：“想加算减法” 怎样用“想加算减法”计算11-8呢？ 因为8+3=11，所以11-8=3， 11-3=8. 怎样用“破十法”和“想加算减法”计算上面两组算式呢？ （2）举例计算12-5=□ ①用“破十法”计算 先用12中的10减去5，等于5，再把5和12中的另一部分2合起来就是7，所以12-5等于7. 12– 5=7 ╱╲ 10-5=5 10 5+2=7 2 ②用“想加算减法”计算 因为5+7=12，所以12-5=3 （3）如何计算其他几道题呢？说一说你是怎样算的。 ①计算12-4=□ 老师指名让学生回答，学生边回答，老师边有序地把各种解法的思维过程排列出来。 ②计算其他几道算式。 学生自己算，老师巡视，注意发现不同的算法。然后统一订正，老师给出答案。 教材第17页“做一做” 学生独立完成，，老师统一订正 三、思维训练 教材第17页“思考题” 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料