2015冀教版七上1.1《几何图形》word学案课件.docVIP

七年级《数学》学教案 （课题：1.1几何图形） 滦南县侯各庄学校 执笔 葛海静 学习目标 1．知识目标 （1）通过实物，经历探索物体与图形的形状、大小、位置关系的过程. （2）能认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述常见几何图形的特征. 2．能力目标 能从实物中抽象出几何体. 情感目标 体验在实际生活中几何图形的广泛存在与应用；认识几何图形与生活的紧密联系. 学习重点、难点 重点：认识几何图形 难点：从几何体中抽象出几何图形 学习过程 预习导航 1.图片中物体的形状，分别类似于下图中哪一种几何体？ 2.上面各实物图片中，哪些物体的形状相类似但大小不一样？. 3.图片中玩具模型的形状，可以看做由哪些几何体组成的？ 归纳：对于各种物体，如果不考虑它们的颜色、材料、质量等，而只注意它们的 （如方的、圆的）、 （如长度、面积、体积等）和 （如平行、相交、垂直等），就得到我们今后要学习的几何图形. 二、合作探究、展示交流 探究一 把下图中的实物与几何体用线连接起来 展示交流 议一议：（出示棱柱、圆柱、棱锥、圆锥模型）看一看再动手摸一摸，说说它们的异同.（教师巡视指导，提倡学生尽量用自己的语言描述，互相补充.） 分类：_______________________________ 理由：________________________________ 探究三 1.把下图所示的几何体的名称写在下面： 2..把下图所示的图形的名称写在下面： 归纳： 几何图形包括立体图形（几何体）和平面图形. 怎样从实物中抽象出几何图形？ 平面图形与立体图形有何关系？ （教师简要点评，学生讨论举例） 从实物抽象几何图形时，去掉颜色、材料、质量等特征，而只考虑形状、大小和位置等方面.有些立体图形含有平面图形，而有些立体图形不含平面图形. 展示交流 你能用六根火柴和小量橡皮泥组成4个三角形和4个正方形吗？ 小组pk 赛 在日常生活中，我们见到类似棱柱、圆柱、圆锥、正方体、长方体以及球体的物体有哪些？请举例说出来，看谁说的多. 三、巩固练习 1.选择题 （1）下列实物不属于球体的是( ) A.足球 B.篮球 C.羽毛球 D.铅球 （2）下列物体中,形状类似于圆柱的有( ) ①篮球 ②书本 ③标枪头 ④罐头 ⑤水管 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 （3）下列说法正确的是（ ） ①教科书是长方形；②教科书是长方形，也是棱柱；③教科书的表面是长方形. A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ （4）在下面四个物体中，最接近圆柱的是（ ） （5）如图是一块有圆形空洞和方形空洞的小木板，则下列选项所示的物体中既可以堵住圆形空洞，又可以堵住方形空洞的是（ ）  2.填空题 （1）把下面几何体的标号写在相对应的括号里． 长方体：（ ） 棱柱体：（ ）圆柱体：（ ） 球 体：（ ） 圆锥体：（ ） （2）下图中的标志各由哪些简单几何图形组成？ ①____________ ②____________ ③____________ ④____________ （3）实际应用题 请用几何图形“ ”“ ”“ ”“ ”“= ”（两个三角形，两个圆，两条 线段）构成一幅优美的图画，再配上一句贴切诙谐的解说词. 四、体会联想 本节课知识梳理 立体图形 去(颜色，材料) 取(形状、大小、位置) 实物 几何图形 含或不含 加(颜色、材料) 取(形状、大小、位置) 平面图形 五、课后作业 （1）课后习题2、3 （2）用几何图形设计一个机器人的图画. 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料 正方体 六棱柱 球 圆锥 圆柱 长方体 1 2 3 4 5