功能语言学相关理论.docVIP

各种语篇有不同的语境特点。在三个基本语境中（文化语境、情景语境和文本语境），情景语境由三个因素构成：语场（field of discourse），指谈论话题（subject matter）,语旨(tenor of discourse)指参与交际的人物之间的关系(role relationship),语式 （mode of discourse）指交际渠道(oral or written discourse)。 教师在处理语言材料时如果能够对这三个要素进行点拨，有助于学生准确和恰当地掌握语用规则，因为他们分别与语言材料的概念意义(ideational)、人际意义(interpersonal)和谋篇意义(textual)相关（张德禄，2004；黄国文，2001）。这些功能语言学理论对教师处理单元语言材料有着重要的启示。比如英语教材里都有购物的对话材料和故事的短文材料，它们各自的语境特点不同。 语境 A 材料 B 材料 语场 语旨 语式 商场购物 寓言故事 售货员和顾客是正式生疏关系 家庭成员之间是亲密关系 口头语篇 书面语篇 语篇结构 询问与解答 各类产品比较与说明 购物决定等 介绍背景 讲述发展过程 表达个人感受 开头 中间 结尾 语言特征 动词： 一般现在时为主 代词： them, this blue one 口语特征： What about…? That’s, won’t, it’s, what’s 动词： 一般过去时为主 代词：They grew very well. Sam came to live with him. 书面语特征：When his father died, Sam’s father… 如果教师在教学中，结合语境，点拨这两类语篇材料的结构和特征，可以有效提升学生的语言意识，关注各自语篇的时态、连词、冠词的用法，可以在口头和书面表达中，有效模仿相关语言结构。 常见书面语篇类型有以下五类，每类的社会功能/目的不同，篇章结构不同和语言特征也不同（Derewianka, 1990） 五种书面语篇材料 社会功能/目的Function/purpose 常见语篇材料Text types Narration 叙述文 教育， 娱乐 小说，故事 Exposition 说明文 介绍，宣传 科普文章 Argumentation 议论文 说服、劝说 社论，投诉，表达观点 Description 记叙文 描写，回忆 书信，邮件 Instruction 指令文 指示如何做事 工具手册，菜谱，说明文，实验步骤，游戏规则 五种书面语篇的篇章结构和语言特征（Derewianka, 1990） 篇章结构 Text organization 语言特征 Language features Narration 叙述文 Orientation Series of events Personal comment Exposition 说明文 General classification Description (facts about various aspects of the subject) Generalized participants; some action verbs; linking verbs, timeless, descriptive language; formal and objective style; the use of first person pronouns are not appropriate Argumentation 议论文 Thesis statement Argument (point/ evidence,statistics,quote, examples) Summing up the position Generalized participants Abstract issues Connectives associated with reasoning (therefore, so, because of , the first reason, etc.) Emotive words Description 记叙文 Orientation Series of events Personal comment Specific participants Detailed issues Instruction 指令文 Goal Materials Method (steps) Generalized participants Timeless Specific description (shape, color