农林高等院校《植物组织培养》课程教学改革的初步探讨.pdfVIP

黑龙江农业科学 2011(7)：l26～127 Heilong．iiangAgriculturalSciences 农林高等院校 《植物组织培养》课程 教学改革的初步探讨 张丽杰 。孙晓梅 。周永斌 (沈阳农业大学 林学院，辽宁 沈阳 110161) 摘要 ：《植物组织培养》是农林高等院校林学、园林、园艺、生物技术等专业开设的一 门基础课程 。基于多年教 学经验 ，从教材选择、教学内容、教学手段及教学方法上对 《植物组织培养》课程进行了教学改革，以提高教学 质量和学生的实践能力 。 关键词 ：植物组织培养；教学改革 ；教学质量 中图分类号 ：G423．07 文献标识码 ：A 文章编号 ：1002-2767(2011)07—0126—02 随着生命科学的迅速发展 ，植物组织培养这 培养》；中南林业科技大学谭晓风和北京林业大学 项技术已在科学研究和生产应用中开辟了很多领 张志毅主编的全国高等农林院校教材 《林业生物 域，成为举世瞩目的生物技术之一，在快速繁育种 技术》；安徽农业大学程备久主编的面向21世纪 苗、生产无病毒苗木、加速育种进程、濒危植物挽 课程教材 《现代生物技术概论》。 救和种质资源保存等方面取得了巨大的经济效益 关于 《植物组织培养》的教材和书籍很多，其 和社会效益。基于植物组织培养的重要性 ，一些 内容各有侧重 ，有的偏重于基础理论 ，有的注重实 农林 院校的林学、园艺、园林 、生物技术等专业开 践技能操作 ，因此 ，在教学过程中根据沈阳农业大 设了植物组织培养课程 ，组织培养技术成为这些 学的园林和林学专业的特点尽量选用适合本专业 专业学生必须掌握的一项新的技能n。]。 目前 ，该 的教材 。同时，在教学过程 中在重视基础知识教 项技术 已经渗透到生物学科的各个领域 ，成为生 学的同时，更要注重拓展教学视角，一定要及时将 物学的重要研究技术和手段 ，并广泛应用于农业 、 网络上 目前 国内外在植物组织培养领域的研究热 林业、工业和医药业 ，成为当代生物科学中较有生 点和最新进展融人教学 中，使学生及时掌握生命 命力的一门科学 |4]。为了保证教学质量 ，进一步 科学研究领域的发展新动 向，拓展学生的科研视 提高教学效果 ，使学生透彻理解这门技术 的基本 野，改进和丰富该课程的教学 内容 ，从而调动起学 理论，切实掌握其实际动手操作能力，通过多年的 生对本门课程的学习兴趣 ，使学生掌握一 门实用 教学经验总结 ，对 《植物组织培养》课程教材 的选 技术 ，提高学生分析 问题 、解决问题的能力 。 择、教学 内容 、教学方法、教学手段等方面进行 了 2 优化教学内容 ，突出教学重点 探讨 。 根据沈阳农业大学 2007年本科教学计划的 1 教材的选择与改进 要求，《植物组织培养》课程 由原来的理论 26学时 为保证植物组织培养课程教学所使用教材的 缩减为理论 18学时，实验由原来的 10学时增加 前沿性 ，在教学过程中收集 了国内最新 出版的多 到 18学时，增加 了实践学时，侧重 了培养学生实 种植物组织培养教材及相关的教材 。如东北林业 际动手操作能力 。植物组织培养是一门实践性较 大学沈海龙主编的 《植物组织培养》；甘肃农业大 强的学科 ，因此 ，如何在有限的课时里将植物组织 学王蒂主编的全 国高等农业院校教材 《植物组织 培养技术的核心理论 内容和基本