心理理论与实践教案.doc

心 理 学 理 论 与 实 践 教案 岳 永 红 2012年3月 第一章? 现代心理学概论 教学目的： 通过本章的学习使学生了解心理学的研究对象、性质、任务、研究方法及心理学史等基本知识，为深入学习心理学奠定基础。 教学重点： 1．心理学的研究对象 2．心理学研究原则 3. 学习的心理学的意义与任务 教学难点： 1．心理学的研究方法 教学方法： 本章主要采用讲授法进行教学，辅助运用多媒体课件。 教学内容： 第一节 心理学的研究对象 一、心理学的研究对象 心理学是研究心理现象和心理规律的科学，它以人的心理为主要研究对象。科学的心理学不仅对心理现象进行描述，更重要的是对心理现象进行说明，以揭示其发生发展的规律。 二、心理现象的分类 （一） 心理过程 心理过程是指心理现象发生、发展和消失的过程。它具有时间上的延续性。 1．认知过程（知）：人在认识客观世界的活动中所表现出的各种心理现象。 ??2．情感过程（情）：人认识客观事物时产生的各种内心体验过程。 3．意志过程（意）：人们为实现奋斗目标，努力克服困难，完成任务的过程。 4.意志过程中产生的行为就是意志行为（行）。 ??知、情、意、行的关系：知是产生情、意的基础；行是在知的基础上，在情的推动下产生的，它能提高认识，增强情感，磨练意志；意控制、调节情，提高知。 （二）个性心理????心理过程是人人共有的心理现象，但由于个人的遗传素质、生活环境、经验等不同，使人表现出不同的个体心理。个性即人的独特性。个性心理是表现在个体身上的比较稳定的、区别于他人的心理特点。 ??1.个性倾向性指个体活动的基本倾向和动力。包括：动机、需要、兴趣、信念、理想、世界观等。 2.个性心理特征指个体身上经常稳定表现出的心理特点。包括：气质、性格、能力。 3.心理过程与个性心理的关系 心理过程与个性心理是个体心理现象的两个方面，都是心理学研究的具体内容。心理过程从心理现象的组成部分来研究个体心理现象的共性，它是个性形成的基础；个性心理从个体心理现象的表现来分析个体心理的差异性。 心理过程与个性心理都是在社会实践中发展形成的。一方面个性心理是在心理过程基础上形成的，没有对客观世界的认识，就不可能产生情感；没有积极的意志行动，也就不可能形成个体的性格、气质、能力、理想、信念、世界观等。另一方面，已经形成的个性心理又能调节心理过程，并在心理过程中表现出来。 第二节 心理学的研究领域 一、心理学的理论领域????（一）普通心理学 （二）实验心理学 （三）认知心理学 （四）人格心理学 （五）社会心理学 （六）发展心理学 （七）心理测量学 （八）生理心理学 二、心理学的应用领域????（一）临床心理学 （二）咨询心理学 （三）教育心理学 （四）民族心理学 （五）工业心理学 （六）广告心理学 （七）消费心理学 （八）法律心理学 第三节 心理学的任务和意义 一、心理学的任务 就是通过描述和测量人的心理现象来解释和说明人的心理现象，在此基础上达到控制盒与预测人的心理现象的目的。 二、心理学的意义 （一）理论意义 ?树立辩证唯物主义世界观；为学习教育理论提供心理学理论基础。（二）实践意义 有助于个体发展自我；有助于教育工作者搞好教育教学工作；有助于生产劳动者合理安排生产过程；有助于医务工作者提高医疗效果；有助于提高商业服务质量。 第四节 心理学的研究方法 一、研究方法在心理学中的意义 二、心理学研究的基本方法 （一）观察法 （二）调查法 （三）测验法 （四）实验法 复习题： 1.心理学的研究对象是什么？ 2.心理学研究的原则和方法 3.心理过程与个性心理的关系 第二章 个体心理发展与教育 教学目的： 通过本章的学习使学生了解个体心理发展与教育的基本知识，为深入学习心理学奠定基础。 教学重点： 1．个体心理发展含义 2．影响个体心理发展的因素 教学难点： 1．个体心理发展的规律 教学方法： 本章主要采用讲授法进行教学，辅助运用多媒体课件。 教学内容： 第一节 个体心理发展概述 心理发展的过程是个体在与环境的相互作用的活动中，通过同化和顺应两种形式不断地构建心理结构的过程。心理发展的动力是个体已有的心理结构与环境所提供的新的经验之间的矛盾，这一矛盾使个体与环境处于一种不平衡状态，它推动个体以同化和顺应两种方式不断地解决矛盾，从而使个体与环境之间保持动态平衡。 一、心理发展的含义 （一）发展：人类个体从诞生到死亡的整个生命过程中所发生的身心变化，包括生理发展和心理发展两方面。 （二）生理发展：也叫生物因素的发展，指人类个体的生理结构与机能及其本能的变化。是一种内发过程，即个体按照自身预定的程序和节奏而自然成熟、成长的过程。外在