以培养创新能力为主的单片机教学探讨.pdfVIP

装《备制造技术))2Ol1年第 7期 以培养创新能力为主的单片机教学探讨 许 毅 1,21刘国庆 (1．大连交通大学软件学院，辽宁大连 116021；2．大连职业技术学院，辽宁大连 116035； 3．大连工业大学艺术与信息工程学院，辽宁大连116600) 摘 要：针对高职学生在学习 《单片机原理与应用》课程中存在的问题进行了分析，通过教学实践，归纳总结出了一些 有效的教学方法和手段，即：注重对教学内容的安排。以激发学生的学习兴趣，较好地培养了学生的自主创新能力。 关键词：单片机 ；教学方式；创新能力 中图分类号：G642．4 文献标识码：B 文章编号：1672—545X(2011)07-0225—03 单《片机原理与应用》是众多高职院校电子、电 存储器、寻址方式等，这些都是学习单片机技术的重 气、微电子甚至机电一体化等专业的必修课程。由于 要基础。因此 ，对于这些内容在教学过程中要重点介 单片机是一门知识面宽、系统性和实践性很强的课 绍，使学生能够牢固掌握。 程 ，在教学过程中，应该注重树立学生的主体观，激 而在单片机技术的应用方面，如程序的使用上 ， 发学生的学习兴趣 ，培养他们的创新能力，在保证教 则应重点讲解其思路、方法和特点，注重启发学生的 学品质和教学效果的同时，为学生毕业后能够尽快 创造性思维，培养学生独立应用知识的能力。为了达 适应工作岗位打下良好的基础。 到预期的教学效果。应在满足教学大纲要求的前提 下 ，重新组织教学内容，将应用能力的培养放在首 1 合理组织教学内容，增强学生学习兴趣 位 ，配合具体的应用举例 ，激发学生对单片机的学习 兴趣 【“。 开设本门课程 ，首先要明确 “为什么要学”、“学 总之，应根据高职学生的实际学习能力，在教学 什么”和 “如何学”，要使学生在学习完该课程之后 ， 内容的选择上，应该从浅显知识人手，从学生今后从 能够不仅有一个 良好的成绩，更应使其在以后的实 事工作的实际需要出发，在教学内容的组织上尽量 际工作中，具有较高较好地应用和创新能力。因此， 将各个知识点，融入到生产和生活中的实例当中，以 在有限课时数的情况下 ，如何进行单片机教学内容 帮助学生在理解掌握相关内容的同时，培养其学习 的选择和组织，就显得至关重要。 该课程的自信心，提高学习兴趣。 首先，由于单片机对大部分学生来说，还是个陌 生的事物，不知道它到底是什么，能够实现哪些功 2 营造创新教学环境，培养学生创新意识 能。为了能使学生对单片机有一个感性认识，在开课 初期，可以通过多媒体方式，展示一些单片机的具体 所谓创新意识 ，是指人们根据社会和个体生活 器件和应用实例的图片，或者带一些单片机系统实 发展的需要 ，引起创造前所未有的事物或观念的动 物给学生看。这样 ，一来可以增加学生对单片机的感 机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它 性认识，二来可以增加学生的学习兴趣。 是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表 其次，在教学内容的选择上，要尽力突出重点， 现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力， 让学生了解哪些知识是需要熟练掌握的，哪些内容 是创造性思维和创造力的前提。在这个以科技创新 又是可以灵活多变的。随着技术的飞速发展，单片机 为主导思想的时代 ，作为一名教育工作者，要在教授 的型号不断增加，新产品也在不断出现，它们之间其 学生基础知识的同时，注意培养学生的创新意识。这 实是有很多相同之处的，例如最小系统、总线类型、 就需要在实际授课过程中，改变以往教师为主角，学 收稿 日期：2011--04—10 作者简介：许 毅(198O一)，女，辽宁大连人，讲师，硕士研究生在读，研究方向：软件工程；刘国庆(1982一)，男，辽宁大