_中班数学活动《认识梯形》说课稿.pdf

中班数学活动 《 江苏省淮安市淮海路小学凤凰， 我今天说课的内容是中班的数 解梯形的基本特征。 一 、 说内容 五、说难点 由于幼儿 已经认识 了圆形、 ， 本着循 幼儿认知 的特 点是先入为 序渐进的原则 ，在此基础上认识梯 个学习的 主 ，容易形成思维定势 ，而梯形 过程 ，也是一个提高的过程。因为 平行 的四 又是多样性的，所 以我把难点定 边形，概念比较抽象，是幼儿所要 一 种。因 为：感知不同形状的梯形。 此，中班幼儿认识梯形，只要理解 形即可 ， 六、说教法 不必要求幼儿用语言描述梯形的特： 新 《纲要 指出 “教师应 二 、说 目标 该成为活动的支持者、合作者、 基于上述内容的特殊性，结合 知特点， 引导者”。活动中教师要心中有 我把本次活动的 目标定为 ： 目标、眼中有幼儿 、时时有教 1．初步了解梯形的特征，并能 育，以互动 的、开放 的、研究的 2．发展幼儿观察、比较和动手{ 理念 ，让幼儿真正成为学习得主 体。因此本节课我采用了： 三、说准备 1．观察法 ：观察是幼儿认知 为了更好的进行教学 ，我做 以下的准备 ： 活动中比较重要的学习方式，在 1．教师演示教具：长方形、正方形、圆、等腰梯形以及各种形式 活动 中我充分让幼儿观察、感知 的梯形各一个。 梯形的特征 ，从而区分出梯形和 2．幼儿学具 ：画有房子、汽车 (含有梯形 )操作纸若干：正方 长方形的不同。 形、长方形、三角形、圆形等图形若干。 2．操作法：动手操作能引起 四、说重点 大脑的积极思维，大脑皮层的分 由于梯形的概念不容易理解 ，所 以本节课我把重点定为：初步 了 析和综合活动来 自运动感官的信 动，用彩带舞～舞，有什么不一样的感觉”，教师积极创造多通道参 想象和创造 ，最后环节 ，教师提 与的条件 ，让幼儿进行 “拟人”和 “移情”，提高孩子对作 品的理解 升和拓展幼儿经验 ， “你喜欢哪 力和欣赏力。 种线条画出的画，为什么? ”、 4．教学方法强调趣味性，促进幼儿多元表现。 “请你用喜欢 的线条和好朋友共 幼儿欣赏美术作品，首先是对作品中具体形象的认识 ，而后教师 同表现一幅画”，鼓励幼儿 以线 要引导幼儿对作品的表现形式进行分析。本节课教师分析名画中线条 条为载体 自由创作和体态表演， 的柔软与坚韧