上好幼儿园故事活动课6方法.pdfVIP

帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 上好幼儿园故事活动课的 6 方法 幼儿园的故事教学往往存在着这样一套模式：首先是教师有表 情地讲述一遍故事，要求幼儿认真倾听。讲完后，提问：故事的名称 是什么？故事里有哪些人物或动物？主要讲了一件什么事情？接着是 边出示图片边分段讲故事，提问：这一段里有谁和谁？都说了些什 么？这中间还要让幼儿学说新词和短句。最后是让幼儿完整地欣赏一 遍故事录音，并要提一个总结性的问题：这个故事告诉我们什么道 理？ 剖析这样的教学模式，我们不难发现，它存在着以下几个弊 端： 第一、教学模式的单一化，影响了故事内容的传授，教师无论 讲什么故事，都把它套进这个模式里，势必会影响幼儿听故事的新鲜 感和敏锐感。 第二、失去了故事教学的愉悦性和趣味性，这是故事本身所蕴 含的魅力，一则好的故事，往往能以引人入胜的情节和春雨润物般的 情感来打动幼儿的心灵，使他（她）产生情感上的呼应和共鸣。 第三、幼儿是带着回答问题的压力来听故事的，他们始终处于 被动地位，学习的积极性、主动性、创造性又从何谈起？如果故事教 学只满足于使幼儿获取知识、接受教育这样一种表层功能，那么故事