如何做好职业生涯规划教学设计中的学情分析.pdfVIP

2011年 8月第 8期 高教论坛 Aug．2011．No．8 HigherEducationForum 如何做好职业生涯规划教学设计中的学情分析 许 明 (柳州职业技术学院，广西 柳州 545006) 摘要：在职业生涯规划课程教学中，依据学情分析，认真研究学生的已有认知水平、真实需求、能力水平和个性倾向，充分体现 “学为 中心”的教学理念 ，可以优化职业生涯规划教学过程 ，使教学设计更贴近学生的实际，从而促进学生发展 ，本文论述学情 分析在职业生涯规划教学中的重要作用，并提出相应的策略。 关键词：学情；学情分析的方法；职业生涯规划教学 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1671—9719(2011)O8—0056--04 作者简介 ：许明(1968一)，女，广东花县人 ，副教授 ，高级职业指导师，国际劳工组织 KAB大学生创业培训项 目、GetAhead提 高女性创业能力培训项 目培训师，武汉大学访问学者，长期从事就业与创业教育、大学生就业与创业指导、劳动和社会保障问 题研 究。 收稿 日期 ：2011一O4一O7 修稿 日期 l2011—04—28 大学 生职业 生涯 规划 课程 是 一 门 旨在 为 学生 个 生 的学 习风 格 、学 习速度 、自主行 为 能力 、能力倾 向 、 人 的职业 生涯规 划 提供理 论 和实践 指 导 的公共 必 修 兴趣 点 、学 习动 机 、情 感 态 度 的性 格 表 现 、情绪 的性 课 程 ，通过 教学 活动 唤醒 大学 生 的职业 意识 ，促 使 学 格 表现 、意志 的性 格表 现等等 。 生理 性地 规划 自身 未来 的发 展 ，提高职 业 生 涯 管 理 高职院校 组织 实施职业 生涯 规划 课 程建 设 和 教 能力 ，逐步 确立 长 远 而 稳 定 的发 展 目标 。不 关 注 学 学 活动 ，旨在 帮助 和指导 大学生 发 掘潜 能 ，引导 学 生 生 的课 堂是 无效 课堂 ，备课 中如果 不进 行学 情 分 析 ， 利 用职业 生涯 规 划 的理 论 和 工具 ，在 大 学生 涯 的初 无 法实 现课 程教 学 目标 。 由于 长期 受传 统教 学 课 堂 期 ，树立健 康 的生活 观 、价值 观 、择业 观 ，并结 合 自身 的影 响 ，目前 有 很 多 教 师在 教 学 设 计 中都 非 常认 真 的优 势 和特 点 ，科 学 而 理性 进行 大 学 生 活 的规 划 和 地 备教 材 、准 备 丰富 的知识 信息 ，但 是却 忽 略 了考 虑 未来 职业 发展 规 划 ，积 极地 面 对未 来 就业 和 职 业 发 学 生 的具体 情况 ，即做 学情 分析 ，更谈 不 上如 何 进行 展 。通过对 职业 生涯 目标执 行 过 程 的跟 踪 评fir，逐 学 情分 析 。强调 教 师 的 “教 ”，而 忽 略 了学 生 的学 习 渐培 养与 职业 相关 的职 业胜 任 能 力 ，为其 健 康 的理 能 力 的培养 。学情 分析 是教 学设 计 非常 重要 的组成 性 的终身职 业生 涯发展 打下坚 实 的基 础 。职业 生 涯 部分 ，与教学设 计 中 的教学 内容 的选 取 、教学 方 法 的 规划 教学设 计 是教 学 工 作 的开 端 ，抓 好 这 一 环 节 对 选择 等 都有 着密 切 联 系 。学 生 是课 堂 的真 正 主 体 ， 于课 堂教学 将会 起到 事半功倍 的效 果 。 一 切 教学 活动 必须 围绕 学生这 一 主 体 的主动 参 与学 所 以这 要求 教师在 进行教 学设 计 时要 从学 生 的 习展 开 ，关 注学 情就 是关 注学 生 的发 展 ，关 注 教学 的 需 要 出发 ，以学 生发展 为本 ，关 注学 生 发展 的长 期 目 实效 。只有深 入地 了解 学情 、研究 学 情 ，有 的放矢