王利刚高职畜牧兽医专业校企合作机制探讨.docVIP

高职畜牧兽医专业校企合作机制探讨 王利刚 申峻松 狄和双 王权 张力 （江苏畜牧兽医职业技术学院，江苏泰州， 225300） 摘要：本文从校企共建校内外实训基地、双师型师资队伍建设、合作育人制度建设等方面探讨了高职畜牧兽医专业校企合作机制，不断深入和完善校企合作，最终实现学校、企业、学生、社会的“四赢”。 关键词：校企共建；合作育人；订单培养 江苏畜牧兽医职业技术学院是长三角地区乃至东南沿海地区唯一独立设置的、培养畜牧兽医类高素质技能型专门人才的高等职业院校，隶属于江苏省农业委员会。 校企合作基本情况 学院先后与高邮鸭集团、大北农集团、正大集团、中粮肉食江苏有限公司、通威集团、双胞胎集团、温氏集团等国内知名企业校企合作“大北农班”、“正大班”、“中粮班”、“订单”，通过订单培养，为企业输送了大量的优秀人才，每年有200人左右的毕业生通过订单培养提前走上了工作岗位。（一）校企共建“校中厂”，实践企业主体、学校主导的新模式 江苏畜牧兽医职业技术学院与江苏高邮鸭集团合作建成的校企共同体“高邮市红太阳食品有限公司泰州高邮鸭育种分公司”在2011年6月成立，学院从体制、师资、场地和科技等方面投入，企业在生产资金、技术、人才等方面投资与驻入，分公司实行自主管理、独立经营。 以企业为主体，在“江苏高邮鸭集团苏牧育种分公司”设立技师工作站，创新合作育人机制。34名企业技师和能工巧匠入驻技师工作站，10名青年教师参与一线生产管理并接受2个月以上实践锻炼。企业从岗位能力要求制定、畜牧兽医专业建设、家禽生产实训中心建设、《家禽生产》课程教学与改革、养禽场企业文化、专业教师技能培养等全过程开展工作。同时企业充分享用学院的教育资源，有效激发企业在引进人才、储备人才、合作育才中的主体作用。学院从而实现企业的经济利益和人才利益。项目来源：本文系教育部、财政部2010年联合组织实施项目《国家骨干高等职业院校项目建设》（项目编号：10-11）的阶段性研究成果。 作者简介： 王利刚（1979－），男，河北沙河人，硕士，江苏畜牧兽医职业技术学院讲师，研究方向为动物遗传育种。 校企双方在相互信任、相互尊重、彼此开放、共同发展的原则下，进行科学运行。学院从环境、师资、场地和科技等方面投入，企业在生产资金、技术、人才等方面投资与驻入，分公司实行自主管理、独立经营，形成一定规模，年上市优良品种苗鸭20万只。针对企业提出的实际生产中急需解决的节本减耗、新品系和提高产品品质等研发难题，校企共同制定研究方向，由分公司管理人员具体实施，促使企业科研上出成果；分公司的产品品牌效应通过学校、学生不断扩大，做大做强分公司，实现企业快速发展、跨越式发展；将高邮鸭集团的先进的养殖技术、生产过程、生产经营理念和市场人脉真实的带到学校，在真实的企业生产经营过程中培养学生，学生在校内就能见识原汁原味的现代畜牧业生产过程，促进职业教育的发展和技能型人才培养质量的提高，培养出来的高素质技能型人才反哺企业，应用于企业。（二）校企共建厂中校目前学院与正大集团南通正大有限公司共建的“厂中校”养鸡教学基地已经基本建成，整合正大集团南通正大有限公司员工培训资源，学院投入50万元资金，建设种鸡标准化生产性能测定室，提高种鸡养殖工作的标准化水平和科技水平，建成一个资源共享、教学设施完善的养鸡教学基地。安排学生在正大集团进行专业课程学习，一次可安排学生50名，每年接受学生10000人时学习，每年接受5位教师2个月以上的锻炼。生产管理由企业运作，教学课程与企业的生产过程紧密结合，通过企业技术人员与学院教师共同组成的教师工作站，共同实施人才培养和技术开发。 “厂中校”建设成为集“生产、研发教学、培训、就业”功能于一体的校外实训基地。引导教师主动适应行业发展要求，密切联系企业，《关于选派青年专业教师赴企业锻炼的意见》，明确赴企业教师的工作要求及奖惩措施；自2011年起，新聘专业任课教师必须具备行业企业从业年以上工作经历；完善职称评聘制度，职称评定办法中增加企业锻炼与社会服务年限要求，实现评聘分离，优先聘用具有企业锻炼与社会服务经历的人员；年度考核评优时优先考虑赴企业锻炼与社会服务的人员；选拔聘用管理人员体现企业锻炼与社会服务导向。通过人事管理制度改革，使教师参与企业生产实践与社会服务制度化、规范化和常态化。我院依托江苏现代畜牧业校企合作示范区，聘请江苏高邮鸭集团、正大集团、大北农集团等企业经验丰富的35名兼职教师，使企业兼职教师承担的专业课学时比例达到50%以上，逐步建立完善的兼职教师资源库。兼职教师参与专业建设、课程资源库建设、技师工作站建设。由教研室对兼职教师集中培训，让兼职教师参加教研活动、观摩公开课，提高兼职教师教学水平。通过“专兼互培、双向交流”制度，培养一支高质量的兼职教师队伍。 合作育人（）单独招生 实