《平面镜成像》研究性学习成果评价量规..xlsVIP

Sheet2 评价量规表 得分 B(0.8-0.6) C(0.6以下) 参与程度 猜想假设 实验过程 整理数据 小计 《平面镜成像》研究性学习成果评价量规 评价等级及分值 展示实验探究结果 获得知识 权重 A(1-0.8) 阐述表达 最终得分=自评分X30%+互评分X30%+教师评分X40%。（满分100分，100—80为优秀；70—79为良好；69—60为合格；60以下为不合格） 合作情况 自评(30%) 互评(30%) 教师评(40%) 评价指标 一级指标 二级指标 .10 .10 .10 .20 .15 .10 .15 .10 .00 .00 .00 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 成果展示 活动过程中与同学互相帮助，虚心接受他人的意见，并努力与大家完成实验。 能接受他人的意见，能共同完成实验。 与同学缺少互相帮助，不愿意听取他人的意见，在实验过程中出现问题。 积极主动参与活动，认真负责，努力实现实验探究目的。 认真参与，在他人的协助下基本完成实验探究目的。 态度散漫，没有责任心，并未达到实验探究目的。 积极提出疑问，大胆猜想，并科学假设现象，并积极讨论，明确探究目的。 基本能做到与他人讨论，但不敢提出自己的猜想和假设，清楚探究目的。 不与他人讨论，提出疑问毫无科学性，且不清楚探究目的。 主动查阅有关资料，设计实验具有科学性，严谨认真的完成实验，并规范按照物理实验过程。 主动查阅有关资料，设计实验具有科学性，基本完成实验。 不主动查阅资料，设计实验不具科学性，实验过程不明确 正确的验证了自己的猜想与假设，明白物理实验探究的过程。 基本验证了自己的猜想与假设，得到了实验结果。 实验结果偏离猜想与假设，且不明白实验结果。 有较强的处理资料的能力，能正确筛选、整理、分析实验结果与数据 具有一定的处理信息能力，基本能正确筛选、整理、分析实验结果和数据。 不能独立筛选、整理、分析实验结果和数据 实验报告表填写的清晰工整，结果鲜明突出，数据分析正确。 表达流利、清晰。实验主题、结果意思阐述明确。 实验报告表填写清晰工整，结果突出，数据明确。 实验报告表填写杂乱无章，结果数据不明确。 表达流利、清晰，实验主题、结果意思阐述到位。 表达不清晰不明确，无明确实验主题、结果意思。 主动查阅有关资料，设计实验具有科学性，严谨认真的完成实验，并规范按照物理实验过程。