从三个方向看物体的形状学案(定稿).docVIP

从三个方向看物体的形状学案 教学目标： 1、知识与技能 （1）初步体会从不同方向观察同一物体可能看到的不同的图形 （2）能画简单立方体及其简单组合的三个方向图形 （3）能根据不同方向看到的图形，搭建满足条件的几何体 2、过程与方法 经历从不同方向观察同一物体的过程，发展空间观念 3、情感、态度与价值观 通过活动体验做数学的快乐，增强学习数学的求知欲和数学活动的经验，并在合作学习中获得成功的体验，增强自信心，提高学习数学的兴趣，培养合作、探究精神． 教学重点：教学难点：创设情境，题? 横看成岭侧成峰，远近高低各不同， 不识庐山真面目，只缘身在此山中. 这一首苏东坡的诗表现了观察庐山的几种方式：横看、侧看、远看、近看、身处山中看。说明了观察物体从不同的方向看到的结果不一样。这就是我们本节课所要研究的问题：从三个方向看物体的形状，并将你看到的图形正确画出来。 二、落实任务，自主探究 1、阅读课本第16页，思考每幅照片分别是从哪个角度拍摄的？ （ 在书上连一连） 2、观察下列几何体，能否画出分别从正面、从左面、从上面看到的几何图形？ 3、人们从不同方向观察某个物体时，可以看到不同的图形。从正面看到的图形，称为主视图；从左面看到的图形，称为左视图；从上面看到的图形，称为俯视图。 主视图是（ ）， 俯视图是（ ） 6、画出这两个物体的三视图.  三、协作交流，展示成果 1、小组内展示自主探究的成果，小组成员互相评价。 2、交流、解决探究活动过程中的疑惑。 3、本组不能解决的疑惑，组长作好记录。 4、小组汇报，教师针对所出现的共性疑惑，及时讲评。 四、展示应用（要求：独立练习；讨论交流） 1、画出下图几何体的主视图、左视图、俯视图 2、做一做：用六个小正方体搭成不同的几何体，画出从正面、左面、上面看到的几何体形状，并与同伴交流。 3、议一议：一个几何体用几个大小相同的小正方体搭成，从上面和从左面看到的这个几何体的形状图如图所示，请摆出满足条件的几何体。你搭的几何体由几个小正方块构成？与同伴进行交流。 五、质疑解惑 1、小组汇报自主检测中的练习成果与练习疑惑。 2、教师根据学生自主检测中的疑惑进行解惑。 六、反思提升 通过本节课的复习，你又有哪些收获？请在班内说一说？ 七、作业布置 书本P17 知识技能1 新概念 P9-10 3